甘肃省武威第十一中学九年级信息技术 制作形变动画教案1.docx

甘肃省武威第十一中学九年级信息技术制作形变动画教案1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

甘肃省武威第十一中学九年级信息技术制作形变动画教案1

课程基本信息

1.课程名称：信息技术制作形变动画

2.教学年级和班级：甘肃省武威第十一中学九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术素养，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过制作形变动画的学习，学生将掌握Flash动画的基本原理和制作技巧，培养学生的创新思维和动手实践能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.Flash动画的基本原理

2.形变动画的制作方法

3.动画的制作技巧和创意设计

难点：

1.Flash动画的制作流程

2.形变动画的制作方法和技巧

3.动画的创新设计和创意表达

解决办法：

1.通过讲解和演示，让学生了解Flash动画的基本原理，引导学生理解动画的制作流程。

2.利用示例和练习，让学生逐步掌握形变动画的制作方法，通过小组合作和交流，互相学习和分享制作技巧。

3.鼓励学生发挥创造力，提供创意灵感和指导，让学生在制作动画过程中能够灵活运用所学知识和技巧，实现创新设计和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》九年级教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的Flash动画制作教程、示例动画效果图、操作步骤图等，以帮助学生更直观地理解制作过程。

3.实验器材：准备电脑、Flash软件、投影仪等设备，确保学生能够进行动画制作的实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位布置成小组讨论区，便于学生进行小组合作和交流，同时预留出实验操作区域，确保学生有足够空间进行动画制作实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Flash动画制作的基础知识PPT、操作演示视频等资源，要求学生预习形变动画的制作原理和基本操作。

-设计预习问题：提出问题如“形变动画是如何通过Flash软件制作的？”“你可以设计一个简单的形变动画吗？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主学习Flash动画制作的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试回答并在小组内讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和尝试制作的简单形变动画提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索Flash动画制作的基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉形变动画的制作概念，为课堂实践打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的形变动画实例，激发学生对形变动画制作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Flash软件中形变动画的制作步骤和技术要点。

-组织课堂活动：学生分组，每组根据教师提供的模板制作一个形变动画。

-解答疑问：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对形变动画制作的过程和技术进行理解。

-参与课堂活动：学生在小组内协作，根据模板制作形变动画。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的困难向教师提问，或在小组内讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握形变动画的制作技术。

-实践活动法：通过小组协作制作形变动画，提升学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并掌握形变动画的制作技术。

-培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用所学技能，设计并制作一个原创形变动画。

-提供拓展资源：推荐一些高级Flash动画制作的教程和案例分析，供有兴趣深入了解的学生自学。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立或合作完成课后作业，展示对形变动画制作的理解和应用。

-拓展学习：学生根据兴趣选择拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，总结学习经验和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-通过课后作业巩固学生对形