《分析化学》课程标准(药学专业).docx

《分析化学》课程标准

（药学专业）

一、课程概述

（一）课程性质

课程名称

分析化学

开课系部

授课学期

1学期

课程类别

专业

授课层次

专科

考核性质

考试

前导课程

无机化学，有机化学

后续课程

药物分析

学时分配

总学时

108

理论

54

习题1

4

实验

44

实训2

6

见习

适用专业

药学专业、药物制剂技术专业、生物制药专业、中药制药专业、药品质量检测技术

（二） 课程定位

《分析化学》是高职高专卫生职业教育药学专业一门重要的专业基础课程,是药物分析的一门重要技术，是培养学生有关理论与实践相结合的重要课程，在前、后续课程间起着承前启后的重要作用，对学生专业技能、职业素养的培养和提高也有非常重要的作用。学生修完该课程，学生再修完相关专业课程即可参加“高级分析工”的执业资格考试，对学生的入岗工作有非常积极的意义。

（三） 课程设计思路

以职业分析和职业标准确定课程的职业能力，以职业能力为目标，建构主义理论，多元智能理论为基础，构建由实践情境构成，工作过程为中心，任务驱动的“理论一实践一体化”的教学过程；以职业能力为目标进行课程各环节的评价和调控；以多种教学形式注重学生职业能力的培养，并将素质教育贯穿整个教学过程中。

二、课程目标

（一）总目标

本课程的教学目的是使学生通过本课程的学习，牢固掌握各类分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分，对各分析方法的应用对象及分析过程要有基本的了解，培养出学生利用分析方法进行定性、定量分析测试的能力，使学生具备从事分析测试技术所必备的素质、知识与技能，树立全面质量管理意识，具备提出和解决问题的能力，逐步培养学生的辩证思维和严格的科学作风,创新思维和创新能力，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。此外，通过本课程的教学，让学生对当今世界各类化学分析方法及仪器分析方法的发展趋势有一些初步的了解，从而为其今后的工作及更深一步地学习作必要的铺垫。

在完成该课程的学习之后，要求学生在掌握了分析化学的基本原理等知识的前提下，可以根据样品性质、分析对象选择最为合适的化学分析方法或仪器分析方法。

（二）具体目标

1、 知识目标：

（1） 掌握分析化学的基本概念、基础理论和物质含量测定的方法。

（2） 熟悉各类误差的来源、性质、规律性及减小方法。

（3） 掌握各种滴定分析方法的原理、条件及其具体应用。

（4） 了解各种仪器分析法中仪器的主要部件。

（5） 熟练掌握各种仪器分析方法的原理、定性和定量方法；

（6） 能验证测试数据的可靠性，具有评价相关产品品质的知识；

（7） 理解仪器分析测试中计算机技术的相关知识；

（8） 应用相关的资料检索、实验室管理知识；

2、 职业技能目标：

（1） 熟悉定量分析的一般步骤，能运用分析化学的理论知识和操作技能对样品进行分离及纯化，学会对反应条件的控制。

（2） 熟练掌握分析天平、电子天平及（其他）常用滴定分析仪器的使用方法，会使用电位滴定仪、（永停滴定仪、）紫外-可见分光光度计、气相色谱仪及高效液相色谱仪。

(3) 针对具体样品能完成从试样处理到仪器操作，试验条件确定，定性或定量分析、数据处理，结果验证的整个过程，准确表述分析结果；

(4) 能对实验数据，分析方法作出科学的评价。

(5) 能对仪器进行日常维护，分析故障的可能原因，并排除仪器操作过程中出现的简单故障。

(6) 能按说明书制定仪器操作规程；

(7) 能通过文献检索、网络，查阅相关资料，选择合适的分析方案；

(8) 对实际样品能设计合理的方案，并完成分析任务；

(9) 能综合运用所学理论知识、分析方法，在分析测定过程中能及时发现出现的各种简单问题，并能对简单问题进行独立判断，提出合理的解决方案。

3、 职业素养目标：

(1) 领悟实验室的管理，营造规范、整洁、有序的工作环境；

(2) 追求实是求事、一丝不苟的工作作风；

(3) 坚持安全、节约、环保意识；

(4) 树立良好的职业道德品质。

(5) 具有良好的团队合作精神与竞争意识；

(6) 关注全面质量管理。

4、 职业资格证书考核要求：

“化学分析”与“药物分析”课程修完后的学生可以参加“高级分析工”

的执业资格考试。

三、课程内容标准

《分析化学》课程内容标准

工作项目

工作任务

职业能力和职业素质

课程内容及教学要求

实施方法

教学评价

学时

知识点

技能点

1误差和分析数据的处理

1-1误差类型的确定及减小、有效数字

1-1-1误差类型及表示方法

1.掌握误差的概念、分类；有效数字的意义；掌握提高分析结果准确度的方法

1.会计算准确度与精密度；会对数据进行处理

课堂讲解、现场演示，“教、学、做”于一体

课堂提问考核应知内容

；通过课后作业考