2024年骨干教师培训总结精编（四篇）.docxVIP

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2024年骨干教师培训总结精编

《学刊》、《野石山》、《茨小校刊》及省市级刊物如《昭通教育》、《学生新报》等，广泛刊载了教师的教学心得及学生作品，促进了教育交流。基于试验乡培训的经验，我们深刻认识到：强化领导与责任是培训之基；优化管理与完善制度是培训之保障；科学规划与有效监测是培训之关键；扎实工作与与时俱进则是培训之不竭动力。

____二、实践阶段规划____

本年度暑期培训，我们融合试验乡培训成果与省项目办要求，进一步拓宽培训视野，注重培训的针对性与实效性，并强化培训乡镇的示范效应。集中培训结束后，县项目办对多个培训点的校本研修实践阶段进行了周密部署：

1.参训教师需采用参与式教学设计教案，并据此组织课堂教学，以彰显教育公平。县级专家服务组定于今年某月底及次月初，分赴文屏、桃源、水磨、龙头山、龙树、新街等乡镇，通过教案检查、随机听课、座谈会、社区访问及学生学习情况考察等方式，对各乡镇参与式教学实施情况进行综合评估。

2.各乡镇需成立乡级专家技术服务小组，每月深入村完小及教学点，提供至少一至两次的现场服务。乡镇与村校领导对参与式教学表现出高度热情，承诺全程参与实践阶段培训，强化监测与服务，以转变教师观念，提升教学质量。

____三、教育行政部门对参与式教学的推动____

依据当前培训情况，县教育局将继续遵循国家及省项目办要求，加强县级专家队伍建设，优化项目管理，以试验乡及今年启动的文屏等乡镇培训为引领，结合农村素质教育需求，推动全县培训工作有序进行。通过“手拉手”合作与“请进来、送出去”等方式，深化教师培训，开发地方教学资源，强化监测与服务，以切实提升教学质量。

____四、问题剖析与对策建议____

____（一）队伍建设____

随着培训规模扩大，县级专家需求增加。新补充教师因培训时间短、经验不足，对参与式教学理解不深，技巧掌握不熟练。建议加强省级培训力度，提升教师素质。

____（二）培训方式____

当前培训以集中为主，形式单一。建议省项目办增加教学观摩等活动，丰富培训形式。

____（三）组织管理____

培训涉及面广，贫困乡镇条件有限，交通不便，教学设施简陋，加之县级专家短缺，管理难度大。建议加强协调，优化资源配置，确保培训顺利进行。

____五、经验总结与建议____

____（一）主要经验____

我们始终坚持质量意识与责任意识并重，在计划制定、课程选择、培训实施、后勤保障及监测评估等环节严格把关，实现了从知识教学向能力教学的转变，以及从接受式培训向参与式培训的转变。通过课堂研讨、案例分析、交流互动及实践操作等方式，激发了参训教师的学习热情，显著提升了培训质量。

____（二）意见与建议____

1.针对培训内容单调的问题，建议结合学科特点，增设选修课，实现参与式教学与新课改的深度融合。

2.为促进培训与教学融合，建议省项目办组织教学观摩等实地考察活动，深化参与式教学理解。

3.建议省项目办增加一线教师比例，丰富培训内容，使之更贴近基层教学实际。

4.随着培训规模扩大，县级专家队伍需进一步壮大。建议省项目办加强对县级培训者的培训与支持。

5.培训需技术设备与经费支持。建议省项目办及时拨付经费，配齐教学设备，并加强基层人员技术培训。

6.为确保培训有序进行，建议省项目办提前印发审定好的培训资料与信息采集表。

2024年骨干教师培训总结精编（二）

当前呈现出的独特风采，可依次用三个成语来精准描绘三位老师的课堂，即“春风化雨”般润物无声、“胸有成竹”般条理清晰、“水到渠成”般自然流畅。

____亮点一：深度践行“345”教学模式____

三节课堂均紧密围绕“345”优质高效课堂的核心理念展开，课前延伸、课内深入探究、课后有效拓展的三大环节得以充分体现。导学案的设计层次分明，富有深度，以宋老师为例，其在讲解字母系数a时，先以m____2+5____+1____0为引子，随后巧妙引入（m-1）____2+5____+1____0并求解m值，展现了教学设计的精妙与梯度。

____亮点二：教师激情饱满，评价精准到位____

数学课堂上，教师的激情如同磁石，紧紧吸引学生注意。其语言灵活多变，既自然贴切又生动流畅，能够依据教学情境即时调整，形成强大的教学磁场。教师的评价更是恰到好处，一句赞美、一个赞许动作、一个欣赏的眼神，均能成为激发学生潜能、增强自信、诱发表达欲望的无形力量。师生间的眼神交流，更是无声胜有声，传递着赞赏、期待、鼓励与引导，拉近了彼此的心理距离。特别是石飞老师，在学生总结平行四边形概念及特征时，给予的精准评价，如“语言简练，准确，好！”、“你有预习的好习惯，把语言说得完整一些就更好了”等，均体现了教师对学生成长的关注与肯定。

____亮点三：数学思想方法渗透与