汇编语言课程设计指导书 2.doc

PAGE

PAGE7

汇编语言程序设计

课程设计

指

导

书

南通大学计算机科学与技术学院

二零一一年

目录

TOC\o1-3\h\z\u1课程设计的目的和任务 1

2课程设计指导及要求 1

3课程设计的主要步骤 1

3.1总体设计 2

3.2硬件设计 2

3.3软件设计 2

3.4软、硬件联调 2

4课程设计报告内容及格式要求 2

5进度安排 3

6课程设计的考核方法及成绩评定 3

7课程设计题目 3

7.1汇编程序设计题 4

7.2硬件设计题 6

8主要参考资料 8

附录：实验箱功能模块电路图 9

一、汇编语言课程设计的目的和任务

课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识，解决实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节，提高的学生综合素质。它具有动手、动脑和理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决实践中遇到的各种问题能力的一个重要教学环节。

通过课程设计，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件设计的方法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计题目的总体设计方案、编程、软件调试、编写设计报告等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。通过本次课程设计使学生熟练掌握汇编语言程序设计的方法，熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的软件调试方法和步骤。

通过课程设计实践，不仅要培养学生事实求是和严肃认真的工作态度，培养学生的实际动手能力，检验学生对本门课学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅资料，撰写设计报告表达设计思想和结果的能力。

二、课程设计指导及要求

在课程设计时，1~3人一组，在教师指导下，各组可以集体讨论，但设计报告由学生独立完成，不得互相抄袭。教师的主导作用主要在于指明设计思路，启发学生独立设计的思路，解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。学生必须发挥自身学习的主动性和能动性，主动思考问题、分析问题和解决问题，而不应处处被动地依赖指导老师。同组同学要发扬团队协作精神，积极主动的提出问题、解决问题、讨论问题，互相帮助和启发。

学生在设计中可以引用所需的参考资料，避免重复工作，加快设计进程，但必须和题目的要求相符合，保证设计的正确。指导教师要引导学生学会掌握和使用各种已有的技术资料，不能盲目地、机械地抄袭资料，必须具体分析，使设计质量和设计能力都获得提高。学生要在老师的指导下制定好自己各环节的详细设计进程计划，按给定的时间计划保质保量的完成个阶段的设计任务。设计中可边设计，边修改，问题答疑与调试和方案修改相结合，提高设计的效率，保证按时完成设计工作并交出合格的设计报告。

三、课程设计的主要步骤

课程设计的设计过程可以归纳为以下所述的三个步骤：

1、总体设计

本阶段的任务是通过调查研究，查阅资料来初步确定系统结构的总体方案，其中主要涉及到软件各部分的功能划分。

进一步学习应用系统功能调用，包括DOS功能调用和BIOS功能调，即某些功能可以通过系统功能调用实现，不需要再花时间自己编写常用功能程序，从而减少软件编程工作量。

总体设计时，各部分程序必须分工明确，然后每位学生分头开始设计。

2、软件设计

1、结合课程设计题目，采用模块化程序结构设计软件，可将整个软件分成若干功能模块。

2、画出程序流程图。（若用到硬件含硬件原理图）

3、根据流程图，编写源程序。

4、实现系统调试。

3、课程设计报告内容及格式要求

【课程设计报告内容】

1、设计题目（在封面注明）

2、设计内容（在此部分详细说明所做题目的基本内容和主要功能）

3、设计原理及方案（含系统功能框图、程序流程图等，用到硬件含硬件原理图）

4、汇编源程序代码（关键代码要加必要注释）

5、实施结果（可给出程序运行界面、照片等）

6、课程设计体会

7、参考文献

【格式要求】

1、课程设计报告要求书写工整、内容充实、结论正确、符合设计要求。

2、报告有封面，其上注明学生班级、姓名、学号、指导教师、提交时间等完整信息。

四、进度安排

课程设计的题目在课程设计开始之前下达给学生。学生可以在课余时间提前熟悉设计题目，查阅相关资料，确定总体方案，软件功能划分，程序设计等工作，为课程设计提前做好准备工作。

汇编语言课程设计时间为1周的班级，完成软件部分的设计题，每部分以小组为单位各自选1题完成即可。

五、课程设计的考核方法及成绩评定

考核方法：现场验收（占50%），课程设计报告（占50%）。

考核内容：学习态度（出勤情况，平时表现等）、方案合理性、