科学教科版五年级下册第四单元第2课《水的蒸发和凝结》说课稿(2023春新课标版).pdfVIP

科学教科版五年级下册第四单元第2课《水的蒸发和凝结》说课稿（2023春新课

标版）

一.教材分析

《水的蒸发和凝结》这一课是科学教科版五年级下册第四单元的第二课。本课

的主要内容是让学生通过实验和观察，了解水的蒸发和凝结的过程，以及影响蒸发

和凝结速度的因素。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生探究科学现象，

培养学生的观察能力和实验能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学素养，他们对水有一定的认识，知道水是

由液态变成气态的过程。但是，对于水的蒸发和凝结的详细过程，以及影响蒸发和

凝结速度的因素，他们可能还没有深入的了解。因此，在教学过程中，我需要通过

实验和观察，让学生亲身经历科学的探究过程，从而加深他们对水的蒸发和凝结的

理解。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够描述水的蒸发和凝结的过程，解释影响蒸发和

凝结速度的因素。

2.过程与方法：学生能够通过实验和观察，探究水的蒸发和凝结的过程，

提高观察能力和实验能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与科学探究活动，体验科学的乐趣，

培养对科学的热爱。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够描述水的蒸发和凝结的过程，解释影响蒸发和凝结速

度的因素。

2.难点：学生能够通过实验和观察，探究水的蒸发和凝结的过程，提高

观察能力和实验能力。

五.说教学方法与手段

在本课的教学过程中，我将采用实验法、观察法、讨论法和讲解法等教学方法。

同时，我还会利用多媒体课件和实验器材，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

1.导入：通过一个有趣的科学小实验，引发学生对水的蒸发和凝结的兴

趣，激发他们的学习热情。

2.探究水的蒸发和凝结的过程：学生分组进行实验，观察水的蒸发和凝

结过程，记录实验结果。

3.分析实验结果：学生汇报实验结果，讨论水的蒸发和凝结的过程，以

及影响蒸发和凝结速度的因素。

4.总结和讲解：教师根据学生的实验结果和讨论，总结水的蒸发和凝结

的过程，解释影响蒸发和凝结速度的因素。

5.巩固知识：学生进行一些相关的练习题，加深对水的蒸发和凝结的理

解。

6.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结水的蒸发和凝

结的过程，以及影响蒸发和凝结速度的因素。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。可以设计一个简单的流程

图，展示水的蒸发和凝结的过程，以及影响蒸发和凝结速度的因素。

八.说教学评价

教学评价可以通过学生的课堂表现、实验报告和练习题的正确率来进行。对于

表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性。对于表现不佳

的学生，要及时给予指导和帮助，帮助他们提高。

九.说教学反思

在教学过程中，我要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确

保每个学生都能跟上教学进度。同时，我还要反思自己的教学方法和手段，看看是

否能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

知识点儿整理：

《水的蒸发和凝结》这一课是科学教科版五年级下册第四单元的第二课。本课

的主要内容是让学生通过实验和观察，了解水的蒸发和凝结的过程，以及影响蒸发

和凝结速度的因素。以下是本节课的知识点整理：

1.水的蒸发和凝结的概念：

–蒸发：水由液态变成气态的过程。

–凝结：水由气态变成液态的过程。

2.水的蒸发和凝结的过程：

–蒸发：水分子从液态脱离，进入气态。

–凝结：水分子从气态聚集，形成液态。

3.影响蒸发和凝结速度的因素：

–温度：温度越高，蒸发速度越快；温度越低，凝结速度越快。

–表面积：表面积越大，蒸发速度越快；表面积越小，凝结速度

越快。

–空气流动：空气流动越快，蒸发速度越快；空气流动越慢，凝