UNIT2 Period 2 Reading and Thinking—Reading Comprehension2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docx

UNIT2Period2ReadingandThinking—ReadingComprehension2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

主备人

备课成员

教材分析

《UNIT2Period2ReadingandThinking—ReadingComprehension》选自人教版2019高中英语必修第一册，本章节围绕“人与自然”主题展开，通过阅读理解的形式，让学生掌握描述自然景观及环境问题的词汇和句型。文章以生动的实例介绍了自然环境的现状，旨在提高学生的环保意识，培养其批判性思维。课程内容与实际生活紧密相连，促使学生在掌握知识的同时，关注现实问题，增强社会责任感。教学内容符合高中一年级学生的认知水平，为学生提供了丰富的语言实践机会。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和理解文章，学生将提升提取信息、分析推理和批判评价的能力，加强对自然环境保护的认识，培养全球视野。学生能在实践中运用所学词汇和句型，准确表达个人观点，提升语言表达的流利性和准确性。此外，通过小组讨论和思考，激发学生的思辨精神，促进跨文化交流的理解和尊重，为终身学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握文章中的关键词汇和句型，如描述自然景观和环保问题的表达方式。2.理解文章主旨，培养批判性思维和环保意识。

难点：1.对文章深层含义的理解和推理。2.运用所学知识进行有效表达和讨论。

解决办法及突破策略：针对重点，通过阅读前的词汇预习、课中的语境分析和课后作业巩固，帮助学生熟练掌握关键语言点。针对难点，采用以下策略：1.设计问题链，引导学生逐步深入理解文章内容，培养其分析和推理能力。2.创设小组讨论情境，鼓励学生运用所学词汇和句型进行观点交流，提高语言运用能力。3.教师适时提供思维导图和提示，帮助学生整理思路，突破表达障碍。4.开展课后拓展活动，如研究报告、辩论赛等，促使学生在实际情境中运用知识，提升思维品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：课本配套光盘、英语学习软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子教材、在线阅读材料、教学视频、音频资料。

5.教学手段：小组合作学习、任务驱动法、情境教学法、思维导图、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布词汇预习PPT和文章预习资料，明确预习目标和词汇学习要求。

-设计预习问题：围绕“人与自然”主题，设计问题链，引导学生思考环境问题的现状和解决方法。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习词汇和文章，初步理解环保主题。

-思考预习问题：学生对设计的问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉文章内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于自然环境的短片，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：结合文章，详细讲解描述自然景观和环保问题的词汇和句型。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生用所学知识讨论环境问题。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对所学知识进行深度思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，运用词汇和句型表达对环境问题的看法。

-提问与讨论：对不理解的知识点提出疑问，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对词汇和句型的准确理解。

-实践活动法：通过小组讨论，促进学生语言实践。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，加深学生对文章内容的理解和词汇的运用。

-培养学生的批判性思维和口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于环保的小短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入探究环保话题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

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