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中学物理教学论

第三章物理教学过程、原则和方法华师物电学院许桂清2011.11

概览第三章物理教学过程、原则和方法第一节物理教学过程第二节物理教学原则第三节物理教学方法

第一节物理教学过程一、教学过程的本质是什么？对教学过程本质的完整认识应包括以下四个方面：1、教学过程是一种认识过程。教学过程与人类对客观世界的认识过程基本一致，需要经过从感性到理性认识，又从理性认识回到教学实践，完成两次飞跃。

第一节物理教学过程2、教学过程的特殊性（1）间接性：运用借鉴的方式学习和掌握间接的经验（2）引导性：在教师的指导下有目的有计划进行（3）简捷性：不是简单重复前人创立知识的全部过程，走的是一种经过专门设计的、简化的、缩短的认识过程。（4）序列性：学科逻辑性和学生年龄特征有机结合。

第一节物理教学过程3、教学过程是一个多边互动的过程。要提高合作学习的有效性，需要注意：（1）采用异质分组（将学习成绩、学习能力、家庭背景和性别不同的学生均匀搭配）的原则合理分组，一般4-6人一组，且一学期调整一次。（2）小组的学习操作者和检查者的角色轮流担任。（3）小组发言人代表的是本组的意见。（4）教师要留给学生足够的时间交流和表现。

第一节物理教学过程4、教学过程是一个促进学生发展的过程。在教学过程中，学生掌握了知识并不等于说他们一定接受了知识中的能力因素，即使是学生在掌握知识的同时接受了知识中的能力因素，也存在着接受多少的问题。因为对于相同的知识，可以有不同的组织、传授方式和学习方式，因而导致其能力价值的再现程度不尽相同。只有当学生整个身心投入到教学过程中，才能收到学生心理和生理发展的良好教学效果。

二、中学物理教学过程的特点1、以观察和实验为基础。2、以形成概念、掌握规律为中心3、以数学方法为重要手段4、以唯物主义思想为指导5、密切联系学生的学习生活和社会生活实际世界的物质性的观点普遍联系的观点永恒运动的观点对立统一的观点

第二节物理教学原则教学原则是根据一定的教学目的和任务，根据人们对教学过程规律的认识而制定的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。根据物理教学过程的特点，中学物理教学应强调一下五个教学原则————

第二节物理教学原则一、科学性与教育性相结合的原则（1）保证教学内容的科学性教师对讲授的物理内容必须做到正确无误。阐述物理概念和物理规律要有充分的事实依据。（2）运用的教学方法要科学教学方法要灵活；要符合物理学的方法和逻辑（3）教师对待教学的态度要科学实事求是，切忌弄虚作假；知之为知之，不知为不知，决不可信口开河（4）寓教育性于物理教学过程之中

第二节物理教学原则二、重视科学探究，突出观察实验的原则（1）确保实验内容自身体系的完整（2）将实验教学贯穿到整个教学过程中

第二节物理教学原则三、重视过程和方法，启发思考的原则学生在教师指导下，亲自进行观察、实验，进行各种思维活动，进行分析问题、解决问题。一句话，使学生通过自己动手、动脑来完成认识上的两个飞跃。这就给中学物理教学提出了两点要求：一是物理概念和规律要建立在对物理事实、物理过程、物理现象分析基础上二是重视物理科学方法教育

第二节物理教学原则四、突出学生主体地位，发挥教师主导作用的原则1教师要善于激发学生的求知欲和学习兴趣，形成正确的学习动机。(1)培养学生的学习动机外在动机：外在的奖赏引起的。内在动机：发自内心的积极主动的学习要求。(2)教师要善于运用学科知识本身的魅力，特别是教师本身的情感去激发学生求知的兴趣和情感。

第二节物理教学原则四、突出学生主体地位，发挥教师主导作用的原则2要培养学生独立探究的能力3注意创设问题情境，启发学生积极思考

第二节物理教学原则五、联系实际、重视STS教育的原则为什么联系实际、联系生活呢？这一方面是由物理学本身的性质、特点、作用和任务，以及物理教学的目的所决定的。另一方面在物理教学中联系实际、联系生活的作用也是多方面的：可以激发学生的学习兴趣，可以加深学生对物理知识的理解可以增进学生物理、技术、社会之间的相互关系的理解，更主要的是，它是培养学生科学情感、态度和价值观，促进学生能力发展的主要途径。

第二节物理教学原则五、联系实际、重视STS教育的原则（一）加强基本理论和知识的教学（二）根据物理学科和学生的特点，恰当的联系实际（三）采取多种有效的方式，培养学生运用知识的能力常用的方式三种：1教师讲解过程中的举例和演示2教师通过组织学生进行练习、实验、参观3课外、校外活动和其他社会实践

教学原则简约概括以上几条教学原则，在物理教学过程中应当突出，其实质可以简约地概括为以下三个方面：从科学处理物理教学内容的角度来看，贯彻“一少、二精、三活”的原