二年级英语上册 Unit 1 My Family Lesson 5教案 人教新起点.docx

二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson5教案人教新起点

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新起点二年级英语上册Unit1MyFamily中的Lesson5。教学内容主要包括词汇学习（如：mom,dad,sister,brother等家庭成员词汇），以及基本句型（如：Thisismyfamily.Ihaveabigfamily.等）的使用。此外，通过本节课的学习，学生将能运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级的学习中，已经掌握了基本的问候语和介绍自己的简单句型。在此基础上，本节课将引导学生将这些简单句型扩展到介绍家庭成员，使学生在实际语境中运用所学知识，巩固和拓展词汇量和句型结构。同时，通过本节课的学习，学生将能更好地了解和表达自己的家庭生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.语言表达能力：通过学习和运用本课所学的家庭成员词汇及基本句型，提高学生用英语进行自我介绍和家庭介绍的能力；2.跨文化交际意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的家庭构成，培养学生具备初步的跨文化交际意识；3.团队合作能力：在小组活动中，学生能相互协作，共同完成家庭介绍的口语练习，培养团队合作精神；4.思维品质：通过观察、思考、表达等环节，激发学生的思维活性，提高其观察力、想象力和创造力。以上目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。

学情分析

二年级学生处于英语学习的初级阶段，他们在一年级已经接触了基本的英语问候和自我介绍，具备了一定的词汇量和简单的句型运用能力。在知识层面，学生已经熟悉了一些日常用词，但对于家庭成员的词汇和复杂句型的运用还较为生疏。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，特别是对于新词汇的拼写和句型的正确书写。

在素质方面，学生普遍表现出好奇心强、参与度高、合作意识较好的特点，这对于学习本节课的内容有着积极的影响。然而，学生的注意力集中时间较短，课堂自律性有待加强，这对课程学习的连贯性和深度造成了一定的影响。

在行为习惯上，学生已初步养成了课堂互动和小组合作的习惯，但个别学生在课堂表达时可能存在胆怯、害羞的情况，影响其英语表达能力的提升。因此，在本节课的教学中，教师需关注学生的个体差异，通过多样化的教学活动，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，提高学生的英语综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用书、教师用书、卡片、挂图。

2.软件资源：教室广播系统、PPT课件、教学视频、音频播放器。

3.课程平台：学校局域网教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线互动游戏、教学APP（如：用于词汇学习和复习的APP）。

5.教学手段：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法、合作学习法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的家人都有哪些吗？家人与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温馨和多样性。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本词汇和句型。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等词汇。

详细介绍这些词汇的英文表达，使用PPT或挂图帮助学生理解。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员词汇的运用和句型的构建。

过程：

选择几个典型的家庭成员介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、介绍方式和句型结构，让学生全面了解如何在实际场景中运用所学知识。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何用英语表达自己的家庭。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的词汇、句型以及如何在生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关词汇、句型及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.