邮票的张数（教学设计）-2023-2024学年五年级下册北师大版.docx

邮票的张数（教学设计）-2023-2024学年五年级下册北师大版

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教学内容

《邮票的张数》-2023-2024学年五年级下册北师大版，本节课我们将学习以下内容：

1.认识邮票，了解邮票的基本知识；

2.掌握整数乘除法的运算方法，并能应用于邮票张数的计算；

3.通过实际操作，学会根据邮票面值和总价，求解邮票的张数；

4.运用所学知识，解决生活中的实际问题，如购物找零等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数学好素养：通过邮票张数的计算，提高学生运用整数乘除法解决问题的能力，发展学生的数学运算与数据分析素养；

2.实践操作素养：在动手操作中，培养学生的观察能力、合作能力和解决问题的实践能力；

3.问题解决素养：将数学知识应用于生活实际，培养学生解决生活中数学问题的能力，增强学生的应用意识；

4.思维品质素养：引导学生从不同角度思考问题，培养思维的灵活性、敏捷性和创新性。

重点难点及解决办法

重点：整数乘除法在邮票张数计算中的应用。

难点：如何引导学生将实际问题转化为数学模型，并运用整数乘除法求解。

解决办法：

1.创设情境，以邮票为主题，激发学生兴趣，引导学生观察和思考邮票张数与总价、面值之间的关系；

2.通过分组讨论、互动交流，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力；

3.设计具有梯度的问题，由浅入深，逐步引导学生理解整数乘除法的运算规律，并将其应用于邮票张数的计算；

4.教师适时给予提示和引导，帮助学生搭建数学模型，突破难点，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级下册北师大版数学教材，以便查阅邮票张数相关内容；

2.辅助材料：准备邮票图片、邮票面值与总价表格、计算器等，辅助教学；

3.实验器材：无需特殊实验器材；

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生交流合作；设置展示区，展示学生的研究成果。

教学过程

1.导入新课

同学们，今天我们要学习的是《邮票的张数》。邮票是我们生活中常见的物品，它有很多不同的面值和种类。那么，你们知道如何根据邮票的面值和总价来计算邮票的张数吗？这节课我们将通过学习整数乘除法来解决这个问题。

2.探究新知

首先，请同学们翻到教材第几页（具体页码根据实际教材而定），观察邮票的图片和面值。请大家思考一下，如何运用整数乘除法来计算邮票的张数。

（1）小组讨论

现在，请同学们分成小组，结合教材中的邮票图片和面值，讨论如何计算邮票的张数。每组派一名代表汇报讨论成果。

（2）教师讲解

根据同学们的讨论，我们可以总结出以下规律：

-当邮票的面值与总价相同时，邮票的张数等于总价除以面值；

-当邮票的面值不同时，我们需要先计算出不同面值邮票的总额，再除以面值得到张数。

（3）实例演示

假设我们有以下邮票面值：8分、10分、20分，以及以下总价：

-80分

-100分

-180分

请同学们跟随我一起计算每种总价下邮票的张数。

（4）学生练习

现在，请同学们自己尝试解决以下问题：

-如果有80分的邮票，面值分别为8分、10分、20分，各需要多少张？

-如果有100分的邮票，面值分别为8分、10分、20分，各需要多少张？

-如果有180分的邮票，面值分别为8分、10分、20分，各需要多少张？

3.巩固提高

（1）课堂提问

（2）小组合作

-如果一枚邮票的面值为x分，总价为y分，如何计算邮票的张数？

-如果一枚邮票的面值为x元，总价为y元，如何计算邮票的张数？

（3）课堂总结

4.课堂作业

请同学们完成以下作业：

-根据教材中的邮票面值和总价，计算出每种邮票的张数；

-结合自己的生活实际，设计一道与邮票张数相关的数学问题，并解答。

5.课后拓展

有兴趣的同学可以查阅更多关于邮票的知识，了解邮票的种类、面值以及邮票收藏的乐趣。

知识点梳理

本节课我们主要学习了以下知识点：

1.邮票的基本概念：邮票的种类、面值、发行目的等；

2.整数乘除法运算：掌握整数乘除法的运算方法，并能将其应用于解决实际问题；

3.邮票张数的计算方法：

-当邮票面值与总价相同时，邮票张数=总价÷面值；

-当邮票面值不同时，先计算不同面值邮票的总额，再除以面值得到张数；

4.实际问题转化为数学模型：学会将生活中的实际问题转化为数学问题，运用整数乘除法求解；

5.解决问题的策略：

-观察和思考：观察邮票面值、总价之间的关系，思考如何运用整数乘除法求解；

-分组讨论：与小组成员共同探讨问题，发挥团队合作的力量；

-问题梯度：从简单问题入手，逐步解决复杂问题，提高问题解决能力；

-教师引导：在学生解决问题过程中，教师适时给予提示和引导，