八年级生物下册 7.2.4人的性别遗传教案2 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册7.2.4人的性别遗传教案2（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自八年级生物下册7.2.4人的性别遗传教案2（新版）新人教版。主要内容包括：

1.性别决定的基本原理：性染色体的存在和性别基因的分布，以及如何决定一个人的性别。

2.性别遗传的概率：男性和女性出生的概率，以及遗传和环境因素对性别遗传的影响。

3.性别角色的认知：性别刻板印象的定义，以及性别角色在个体发展中的作用。

4.性别遗传异常：染色体异常导致的性别遗传问题，如XXY、XO等。

5.性别平等观念的培养：强调男女平等，尊重个体差异，培养学生的包容性和多元价值观。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解性别遗传的基本原理，认识到生命的多样性和独特性。

2.科学思维：培养学生的分析、综合、评价等科学思维能力，使其能够运用性别遗传知识解释生活中的相关现象。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。

4.社会责任：帮助学生建立性别平等观念，尊重和理解性别多样性和个体差异，培养学生的社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.性别决定的基本原理：性染色体的存在和性别基因的分布，以及如何决定一个人的性别。

2.性别遗传的概率：男性和女性出生的概率，以及遗传和环境因素对性别遗传的影响。

3.性别角色的认知：性别刻板印象的定义，以及性别角色在个体发展中的作用。

4.性别遗传异常：染色体异常导致的性别遗传问题，如XXY、XO等。

5.性别平等观念的培养：强调男女平等，尊重个体差异，培养学生的包容性和多元价值观。

难点：

1.性别遗传的概率计算：学生可能对性别遗传的概率计算感到困惑，难以理解遗传和环境因素对性别遗传的影响。

2.性别角色的认知：学生可能难以理解性别刻板印象的定义，以及性别角色在个体发展中的作用。

3.性别遗传异常的解释：学生可能对染色体异常导致的性别遗传问题感到困惑，难以理解XXY、XO等异常情况。

解决办法：

1.使用实际案例和图片资料，生动形象地解释性别决定的基本原理，帮助学生理解和记忆。

2.通过互动讨论和小组合作，让学生参与性别遗传的概率计算，引导学生理解遗传和环境因素对性别遗传的影响。

3.引入相关社会新闻和案例，引导学生思考性别角色的认知，并通过小组讨论的方式让学生分享对性别角色的理解。

4.使用图表和动画等教学资源，直观地展示染色体异常导致的性别遗传问题，帮助学生理解和记忆。

5.通过讨论和小组合作，引导学生思考性别平等观念的重要性，培养学生的包容性和多元价值观。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于解释性别遗传的基本原理和性别遗传的概率计算；讨论法用于探讨性别角色的认知和性别平等观念的培养；案例研究法用于分析性别遗传异常的实例；项目导向学习法用于让学生通过小组合作探究性别遗传的问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演性别角色，体验和理解性别角色在个体发展中的作用。

-实验：进行性别遗传概率实验，让学生亲身体验和理解性别遗传的概率计算。

-游戏：设计性别遗传知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：为了支持教学活动和增强学生的学习体验，将使用以下教学媒体：

-PPT：展示性别遗传的基本原理、性别遗传的概率计算、性别角色的认知、性别遗传异常的实例等知识点。

-视频：播放相关案例研究视频，帮助学生更好地理解和分析性别遗传异常的情况。

-图表和动画：使用图表和动画展示性别染色体和染色体异常的图像，直观地帮助学生理解性别遗传的过程。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！上一节课我们学习了性别决定的基本原理，那么今天我们将进一步探讨人的性别遗传。希望通过本节课的学习，大家能够深入理解性别遗传的概率、性别角色的认知、性别遗传异常以及性别平等观念的培养。现在请大家打开课本，翻到7.2.4节，我们开始上课。

2.知识讲解（20分钟）

首先，我们来回顾一下性别决定的基本原理。人的性别由性染色体上的性别基因决定，男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。在生殖过程中，精子和卵细胞携带的性染色体组合决定了后代的性别。接下来，我们来探讨性别遗传的概率。

同学们，请看课本P87页的图7-10，它展示了性别遗传的概率。根据图中的信息，我们可以得知，男性和女性出生的概率大约是1:1。这意味着每个婴儿出生时，性别是由遗传和环境因