吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第三单元 课题3 元素教案1 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第三单元课题3元素教案1（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第三单元课题3《元素》教案1（新版）新人教版，本节课将围绕以下内容展开：

1.熟悉元素周期表的基本结构，了解周期表中的周期和族的概念。

2.学习常见元素的原子序数、元素符号及元素名称，如氢（H）、氧（O）、碳（C）、氮（N）等。

3.掌握元素的性质、分布和用途，重点讨论金属元素和非金属元素的特性。

4.学习元素之间的化合规律，以氧元素为例，探讨其与其他元素的化合方式。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生巩固化学基础知识，提高学生对元素的认识和理解。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释现象的能力，通过元素周期表的认识，提高分类和归纳的思维能力。

2.强化学生对元素符号、名称的记忆，发展学生的记忆策略和学科语言表达能力。

3.培养学生通过实验观察和数据分析，探究元素性质与化合规律，提升科学探究能力和创新思维。

4.增进学生对金属与非金属元素在实际应用中的理解，提高社会责任感和科学决策能力。

学情分析

九年级学生在知识层面，已经具备了一定的化学基础，掌握了基本的化学概念和实验技能。但在元素周期表的认识、元素性质的系统掌握方面，还需加强。能力上，学生的观察、分析、推理能力正处于发展阶段，对于复杂的化学现象和规律的探究，可能存在一定难度。素质方面，学生的团队合作和自主学习能力有待提高，对化学学科的兴趣和探究欲望亦存在差异。

在行为习惯方面，部分学生可能缺乏良好的学习方法和策略，对元素符号、名称的记忆和周期表的运用不够熟练，这对课程学习产生了一定影响。此外，学生在课堂上主动提问和参与讨论的积极性有待调动，这对于深入理解和应用元素相关知识至关重要。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的主动性和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、元素周期表挂图、实验器材（如试管、烧杯等）、多媒体投影仪。

2.软件资源：化学教学软件、元素周期表学习软件、课程相关PPT课件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线元素周期表互动学习工具。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作学习、讨论交流、课后在线自测。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布元素周期表的相关预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕元素周期表的结构和元素特性，设计探究性问题，如“为什么元素周期表要这样排列？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子教材，了解元素周期表的基本知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习元素周期表打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示元素周期表的神秘面纱，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解元素周期表的结构、周期和族的定义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同元素的特性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考元素周期表的规律。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对元素特性的理解。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解元素周期表的复杂概念。

-实践活动法：通过实验和观察，加深对元素特性的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对元素周期表的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置元素周期表相关的习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐元素周期表的拓展阅读材料，丰富学生知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读拓展材料，了解更多元素知识。

-反思总结：对学习过程进行自我反思，提出改进措施。

教学