1.1.3 燃烧热2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计 人教版（2019）单选.docx

1.1.3燃烧热2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计人教版（2019）单选

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.3燃烧热2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计人教版（2019）单选

课程基本信息

1.课程名称：燃烧热

2.教学年级和班级：高中二年级化学班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版（2019）高中化学选择性必修1中的燃烧热主题进行教学，通过同步导学案配套教学设计，使学生深入理解燃烧热的定义、计算方法及其在实际生活中的应用。课程内容包括燃烧反应的特点、燃烧热的测定方法以及标准燃烧热的概念。通过案例分析和问题讨论，培养学生解决实际问题的能力，并与课本知识紧密结合，确保实用性和知识深度符合高二年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.科学理解：使学生掌握燃烧热的科学概念，理解其测定方法和影响因素，培养严谨的科学思维。

2.实践应用：培养学生运用燃烧热知识解决实际问题的能力，提高学以致用的实践素养。

3.探究创新：鼓励学生通过燃烧实验和案例分析，发展探究精神和创新意识。

4.环保意识：结合燃烧过程对环境的影响，培养学生节能减排和绿色化学的观念。

学情分析

本节课面向的是高中二年级化学班学生，他们在知识层面已经掌握了化学反应的基本概念和能量变化的基本知识，具备了一定的化学实验操作能力。在能力方面，学生能够独立完成简单的实验操作和数据分析，但在综合应用知识解决复杂问题时仍需引导和帮助。素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和探究欲望，但在自主学习能力和合作交流方面存在差异。

学生在学习本课程时，可能受到以下影响：首先，由于燃烧热涉及到定量计算和实验操作，学生的数学基础和实验技能将对学习效果产生影响。其次，学生的思维习惯和行为习惯，如是否善于观察、思考问题，是否能够认真记录和分析实验数据，都将直接影响到他们对燃烧热概念的理解和应用。此外，学生的环保意识和科学态度也是影响课程学习的重要因素。因此，教学过程中需针对不同学生的特点和需求，采用差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好高中化学选择性必修1教材，以便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备燃烧热相关的图片、图表、视频等资料，用于辅助讲解和展示燃烧反应的特点及实验操作过程。

3.实验器材：准备实验所需的燃烧炉、温度计、量热器等器材，并确保器材的完整性和安全性，以满足学生实验操作需求。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、实验操作台和分组讨论区，便于学生进行理论学习、实验探究和合作交流。同时，提前调试多媒体设备，确保教学资源顺利展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的燃烧现象，如篝火、火箭发射等，引发学生对燃烧现象的兴趣。

-提出问题：“燃烧过程中，能量是如何变化的？燃烧热是什么？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-结合教材，讲解燃烧热的定义、测定方法、标准燃烧热等概念。

-通过示例讲解，阐述燃烧热在实际生活中的应用，如燃料的选择、能源利用等。

-突出教学重点：燃烧热的计算方法和影响因素。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固燃烧热的相关知识。

-组织学生分组讨论，分享解题思路，互相学习，提高问题解决能力。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对燃烧热概念的理解和掌握程度。

-鼓励学生提问，针对疑问进行解答，促进师生互动，提高课堂氛围。

5.实验探究（10分钟）

-安排学生进行燃烧实验，观察并记录实验数据，验证燃烧热的概念。

-指导学生分析实验结果，探讨影响燃烧热的因素，培养学生的实践能力和探究精神。

6.创新拓展（5分钟）

-结合环保意识，引导学生思考如何降低燃烧过程中的污染物排放，提高能源利用效率。

-鼓励学生提出创新性建议，培养学生的创新意识和绿色化学观念。

7.总结反馈（5分钟）

-对本节课的重点内容进行总结，强调燃烧热在实际生活中的应用。

-邀请学生分享学习收获，针对学生的反馈，给予鼓励和指导。

8.课后作业（课后自主完成）

-布置具有挑战性的课后作业，让学生在课后继续巩固燃烧热的相关知识。

-鼓励学生查阅资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

整个教学过程注重师生互动，突出教学重难点，培养学生的问题解决能力和核心素养。通过创新性的教学设计，使学生在掌握燃烧热知识的同时，提高实践应用能力和环保意识。