高一英语听力标准训练(48)(教学设计)2025版高一听力标准训练(基础篇).docx

高一英语听力标准训练(48)(教学设计)2025版高一听力标准训练(基础篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高一英语听力标准训练(48)(教学设计)2025版高一听力标准训练(基础篇)

教学内容

《高一英语听力标准训练(48)》教学设计，2025版高一听力标准训练(基础篇)。本节课以人教版高中英语教材第一册第六单元“Communication”为基础，主要包括以下内容：

1.对话听力练习：涉及日常交流场景，如购物、问路、打电话等；

2.短文听力理解：选取与单元主题相关的短文，提高学生对英语国家文化背景知识的理解；

3.信息捕捉与归纳：训练学生从听力材料中捕捉关键信息，并进行归纳总结；

4.词汇与语法巩固：结合听力材料，复习和巩固本单元的重点词汇和语法知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，通过以下方面实现：

1.提高学生的听力理解能力，使其能够准确捕捉关键信息，理解日常交流场景和短文内容，培养语言感知和获取信息的能力；

2.增强学生的跨文化交际意识，使其在听力实践中了解并尊重英语国家的文化差异，提升人际沟通能力；

3.培养学生的词汇运用和语法理解能力，使其在实际语境中熟练运用所学词汇和语法知识，提高语言表达能力；

4.激发学生的思维品质，通过听力训练，培养其逻辑推理、归纳总结等思维能力，促进深度学习。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于提高学生对日常交流场景及短文听力材料中的关键信息的捕捉和理解能力。难点主要体现在以下方面：

1.重点：准确理解听力材料中的词汇、语法及文化背景。

解决办法：通过提前预习、课堂讲解及课后复习，巩固学生对于本单元重点词汇和语法的掌握；在听力实践中结合具体场景，引导学生关注并理解文化差异。

2.难点：快速捕捉并归纳听力材料中的关键信息。

突破策略：设计不同难度的听力练习，逐步提高学生的信息捕捉和归纳能力；通过小组讨论、互问互答等形式，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

3.难点：将所学的词汇和语法知识运用到实际听力场景中。

突破策略：结合实际语境，设计多样化的听力任务，鼓励学生运用所学知识进行表达；在听力训练过程中，及时给予反馈，指导学生调整学习策略，提高语言运用能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备；

软件资源：英语听力教学软件、音频剪辑工具；

2.课程平台：学校网络教学平台、数字化教室；

3.信息化资源：听力音频材料、电子教案、在线互动平台；

4.教学手段：课堂讲授、小组合作、情境模拟、互动问答、在线自测。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示一段关于日常交流场景的视频，如购物、问路等，让学生观看并思考视频中的关键信息。

-提出问题：“Howdopeoplecommunicateeffectivelyindailylife?”引发学生对于沟通技巧的思考。

-学生分享观后感，教师总结并引出本节课的主题：高一英语听力标准训练。

2.讲授新课（15分钟）

a.听力技巧讲解（5分钟）

-教师简要介绍听力技巧，如预测、关键词定位等，并举例说明。

-学生跟随教师示例，练习运用听力技巧。

b.对话听力练习（5分钟）

-播放对话听力材料，学生跟随录音进行听力练习。

-教师提问，检查学生对对话内容的理解程度。

c.短文听力理解（5分钟）

-播放短文听力材料，学生进行听力练习。

-教师提问，引导学生关注短文中的关键信息和细节。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组合作（5分钟）

-学生分组，每组完成一份关于对话或短文听力练习的题目。

-小组内部讨论，共同解决问题，提高信息捕捉和归纳能力。

b.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取学生回答问题，检查巩固练习的效果。

-学生互相提问，促进互动交流，共同提高。

4.创新教学环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟实际交流场景，运用所学词汇和语法知识进行对话。

-学生分组进行角色扮演，教师观察并给予反馈，指导学生改进表达。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出与单元主题相关的讨论话题，如“Culturaldifferencesincommunication”。

-学生进行小组讨论，分享各自观点，提高跨文化交际意识和思维能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置课后作业：完成课后听力练习，并撰写一篇关于跨文化交际的小短文。

总用时：45分钟

注意事项：

-教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和策略。

-鼓励学生积极参与课堂活动