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《班级生活有规则》教案

一、教材分析

该单元旨于引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。《班级生活有规则》设置了三个主题活动，分别是“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”和“把‘约定’做成文明棋”，其核心在于引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而认为设立的，我们可以通过合理地调整和设计规则并遵守规则而改善我们的生活。

二、学情分析

经过一年级一年的学习生活，进入二年级的学生对班级的集体生活有了初步的、懵懂的概念，正是需要进一步明确班级集体生活规则的最佳时机。通过本课的学习帮助学生发现生活中文明、守规则的地方和不太文明的现象，进而共同约定班级规则，帮助学生树立集体生活中的规则意识。

三、教学目标

1.能够发现班级生活中讲文明、守规则的地方和不文明的现象；

2.能够共同约定班级生活的规则；

3.通过游戏的方式，时刻提醒自己遵守约定。

四、教学过程

同学们，大家好！我是天津市西青区张家窝镇田丽小学的陆希倩老师，很高兴能和大家一起学习道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》中的第6课《班级生活有规则》。相信通过这节课的学习，你一定能够更加深入地认识“规则”，从而更好地在班级中生活。

（一）谈话导入，认识“规则”

1.流动红旗的故事

（第2页）同学们，看，这是什么？没错，流动红旗。你的班级得到过的流动红旗吗？还记得得到流动红旗时，你和同学们的心情是怎样的吗？

老师相信，大家一定特别开心。因为班级是我们大家的，班级得到了荣誉，生活在班级中的每一位同学都会很开心。

那么，我们怎样才能得到流动红旗呢？

（第3页）（播放音频：小石1）上课认真听讲；课间活动遵守纪律，不追跑，不打闹；做一个讲卫生的好孩子，既注意个人卫生，又保持教室的干净的整洁，这些讲文明、守规则的行为能让我们得到流动红旗。

是呀，小小的流动红旗是同学们讲文明、守规则得来的。

2.放大镜找一找

（第4页）那在我们的班级生活中有哪些地方是讲文明、守规则的，又有哪些是不文明的现象呢？让我们把自己的眼睛幻化成一个个放大镜，来找一找吧！

丽丽用她的放大镜发现了一些我们班讲文明、守规则的地方：我们班的同学都很有礼貌，见到老师总能主动向老师问好，今天早上李老师还夸咱们班的同学有礼貌呢！而且，我们班上课时的课堂纪律特别好，新来的王老师一个劲儿的夸咱们课堂纪律好呢！

（第5页）小刚用他的放大镜也发现了班里的一些不太文明的现象：课间休息的时候，有的同学爱在走廊上跳绳，有一次还打到一位同学的头了，实在是太危险了！也有的同学在座位上打闹，这也很危险，万一有同学受伤就糟糕啦！

（第6页）明明用他的放大镜既发现了讲文明、守规则的现象，也发现了一些不太文明的现象：课间休息时，同学们来到图书角阅读书籍，但是有些同学把看完的图书扔得满地都是，小刚一边上前劝阻，一边帮他们一起整理图书，重新放到书架上。丽丽刚把扫好的垃圾堆到一起，可被飞驰而过的哲哲踢得到处都是，如此不珍惜他人的劳动成果，实在有些不应该。

3.总结

同学们放大镜的威力可真不小！找到了班里这么多讲文明、守规则和不太文明的现象。（第7页）如果我们能在日常的学习生活中，把这些不太文明的现象都改正了，流动红旗就会常驻在你的班级了。

遵守规则不仅可以让我们的班集体获得荣誉，更重要的是可以让每一个人在班级生活中生活得更安全、更愉快！看来遵守规则真的是太重要了。

【设计意图：从贴近学生实际生活的流动红旗导入，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解什么是规则，唤起学生自觉遵守规则的美好体验。通过两组对比图的出示，使学生充分感受规则的力量，激发他们共同约定的积极性和主动性。】

（二）讨论商量，共同约定

（第8页）正所谓“无规矩不成方圆”，班级规则是有序、美好的班级生活的基础。《中小学生守则》是我们每一名中小学生都要遵守的守则，我们要爱党爱国爱人民，好学多问肯钻研，勤劳笃行乐奉献，明礼守法讲美德，孝亲尊师善待人，诚实守信有担当，自强自律健身心，珍爱生命保安全，勤俭节约护家园。

那么，除此之外，（第9页）为了让班级生活更美好，我们班还需要制订哪些自己的规则呢？

看，这几位同学也正在一起商量呢！小明提议说道：“（赵桂硕1）我们班卫生还要再好些。”提到卫生，玲玲也忍不住发言了：“（赵桂娆1）每个人都要时刻保持自己座位周围的整洁。”小芳的提议也特别好，她说：“（海鸿1）我们可以把‘值日同学要负责’写进规则里！”小华也跑过来想要提提自己的小建议。

（第10页）经过大家的商讨，我们把所有好的建议放在一起，作为我们班共同的约定吧！先来看看我