Module3 Unit 7 Seeing a film Period2 Classic films（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module3Unit7SeeingafilmPeriod2Classicfilms（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

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授课时间

教学内容

Module3Unit7SeeingafilmPeriod2Classicfilms-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册，本节课我们将深入学习以下内容：

1.了解经典电影的定义和特点；

2.学习经典电影的相关词汇，如“director”,“actor”,“plot”,“award”等；

3.掌握描述电影情节和表达对电影喜好的一般现在时态；

4.通过听力、口语和阅读活动，了解几部经典电影的基本信息；

5.分析并讨论经典电影对现代电影的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习经典电影相关知识，学生将能：

1.提高英语语言表达能力，运用所学词汇和语法描述电影情节，表达个人喜好；

2.培养逻辑思维和批判性思维，分析经典电影的特点及其对现代电影的影响；

3.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下的经典电影作品；

4.提升学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，深入挖掘电影艺术的价值。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握经典电影的相关词汇和表达方式，以及运用一般现在时态描述电影情节。难点在于如何让学生在实际语境中灵活运用所学知识，表达对经典电影的看法。

解决方法及突破策略：

1.通过多媒体展示经典电影片段，让学生在观看过程中直观地学习词汇和表达方式，加深记忆；

2.设计小组讨论活动，鼓励学生用一般现在时态描述电影情节，培养语言实际运用能力；

3.创设情景，让学生模拟采访经典电影导演、演员等角色，提高口语表达能力；

4.引导学生从多角度分析经典电影，培养批判性思维，降低难点；

5.课后布置相关写作任务，巩固所学知识，提高写作能力。通过以上策略，帮助学生突破重点难点，提高英语核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津上海版（三起）英语六年级上册教材，提前翻至Module3Unit7SeeingafilmPeriod2Classicfilms；

2.辅助材料：准备经典电影海报、剧照、简介等相关图片和视频片段，用于课堂展示和讨论；

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示电影片段和辅助教学；

4.其他：提前检查多媒体设备，确保课堂播放视频无误，准备白板和记号笔，以便记录学生观点和总结。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传经典电影相关资料，包括词汇表和电影简介，要求学生预习并了解经典电影的概念。

-设计预习问题：围绕经典电影的特点，提出问题如“什么是经典电影？你最喜欢哪一部经典电影？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对经典电影有初步的认识。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表和电影简介，预习新词汇和了解经典电影。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，使学生对经典电影有初步的了解。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放经典电影片段，引出本节课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解经典电影相关词汇和一般现在时态的用法，结合电影片段进行实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论各自喜欢的经典电影，并使用一般现在时态进行描述。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生观看电影片段，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，使用英语描述经典电影情节和表达个人喜好。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对经典电影知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合