4.1人类活动对生态环境的影响教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docx

4.1人类活动对生态环境的影响教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人类活动对生态环境的影响

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：使学生理解人类活动对生态环境的影响，建立人与自然和谐共生的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物学知识解释现实生活中的生物学问题。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析等探究活动，培养学生的团队合作能力和科学探究精神。

4.社会责任：使学生认识到保护生态环境的重要性，增强学生的环保意识和的社会责任感。

学情分析

考虑到所教授的是2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2的学生，他们已经具备了一定的生物学基础，对生态学的基本概念和原理有所了解。学生在知识方面对生态环境的组成、生态系统的功能等有一定的认识，但可能对人类活动对生态环境的具体影响缺乏深入理解。

在能力方面，学生通过之前的学习已经培养了观察、分析和解决问题的能力，但针对复杂的环境问题，他们可能需要进一步的提升。在素质方面，学生普遍具有较高的学习热情和求知欲，对身边的环境问题较为关注，具备一定的环保意识。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，主动完成作业，但也有少数学生可能对理论性较强的课程内容产生抵触情绪，课堂参与度不高。针对这一情况，在教学过程中需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

综合以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从实际案例中认识人类活动对生态环境的影响，通过互动讨论、实践操作等环节，提高学生对生态环境问题的关注程度，培养学生的环保意识和解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物学实验器材等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修2教材、教学课件、相关学术论文和案例等。

3.信息化资源：互联网、生物学相关网站、教育平台等，用于获取最新的生态环境信息和案例。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验法等，结合多媒体和实验等教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生态环境受到破坏的图片或视频，引发学生对人类活动对生态环境影响的思考。

-提出问题：人类活动对生态环境有哪些影响？这些影响是如何产生的？

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标和重点：明确本节课的学习目标和重点，引导学生关注人类活动对生态环境的具体影响。

-讲解内容：结合课本，详细讲解人类活动对生态环境的正面和负面影响，包括气候变化、生物多样性减少、水资源污染等。

3.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：鼓励学生提出问题，引导学生主动思考和探究。

-小组讨论：学生分组讨论人类活动对生态环境的影响，分享各自的观点和看法。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计相关的练习题目，巩固学生对人类活动对生态环境影响的理解和掌握。

-解答疑问：学生解答练习题目，教师提供必要的指导和帮助。

5.总结与反思（5分钟）

-总结内容：对本节课的学习内容进行总结，强调人类活动对生态环境的影响。

-反思思考：引导学生反思自己的生活方式，提出环保的建议和行动计划。

总时长：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《生态环境恶化对人类社会的挑战》

-论文：《人类活动对生物多样性影响的研究进展》

-报告：《全球气候变化与人类活动关系的研究》

-书籍：《生态学原理与应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究课题：学生可以选择一个与人类活动对生态环境影响相关的课题进行深入研究。

-实践项目：学生可以参与环保实践项目，如垃圾分类、植树造林等，将理论知识应用到实际中。

-小组研究：学生可以组成小组，共同研究一个特定的生态环境问题，如水污染、空气污染等，并提出解决方案。

-学术讨论：学生可以参加学术讨论会或研讨会，与其他学生和专家交流人类活动对生态环境的影响及其解决办法。

课堂

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对人类活动对生态环境影响的理解程度，及时发现并解决学生的疑问。

-观察：观察学生的课堂参与程度、思维过程和合作表现，了解学生的学习状态和问题。

-测试：设计相关的课堂测试题，评估学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法