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《家乡新变化》课件

教材分析：

本单元是通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。《感受家乡的发展变化是培养学生爱家乡、爱祖国的重要内容之一。《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第10条明确提出：“了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”是爱集体、爱家乡、爱祖国教育的重要内容之一。在党的政策的指引下，几十年来国家发生了翻天覆地的变化，每个人的家乡也在不断发展变化。教材通过图片展示不仅基础设施走向现代化，家乡的精神文明建设、人们的生活观念、文明素养也在发生着变化，处处一派欣欣向荣的景象。教材引导学生感受这些变化，增强对家乡建设的信心，激发热爱家乡的情感。《家乡新变化》这课书的教学我将从门前新事多、家乡特色代代传和我的家乡会更好这三个方面来展开，旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。

二、学情分析：

二年级学生对事物的认知较直观、表面，加之他们年龄小，生活阅历少，对家乡变化的感知在时间与空间上都很有限，即使看到也没有进一步的深入感受。通过问卷调查发现，学生能发现的家乡变化比较单一，视角比较集中。主要集中在基础建设等物质层面的变化。对于人们生活方式，风俗习惯、衣食住行并没有提到。

对于二年级的孩子来说，他们对于家乡传统文化了解得不多，他们对家乡的一些特色见过，但没有意识到是家乡的特色，现在由于物流的发达，有些特色不是家乡的，学生也见过，因此如何辨别哪些是家乡特色对学生来说有一定的难度。由于传统文化缺少了现代气息，孩子们更是缺少探究的乐趣，由于缺少生活阅历，对于二年级的孩子来说家乡传统特色的体验是匮乏的，没有深刻了解到其中的传统文化内涵，更别说主动传承的意识了，因此，本课教学中用多种方式丰富课堂内容就显得尤为重要。

三、教学目标

1、了解家乡变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲；

2、知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承；

3、对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识；

4、通过学习本课提高收集资料、整理信息等能力。

四、教学过程

（一）导入：学校变化真是大

同学们好，我是天津市西青区蔡台中心小学的张老师，今天我们要一起学习的内容是道德与法治二年级上册第16课《家乡新变化》。

（第3页）师：同学们，你们看，这是哪儿？没错，是我们现在的学校，你想不想知道学校以前是什么样子的呢？大家请看：

师：（第4页）这是学校建国初和五十年前的样子，（第5页）这是三十多年的样子，（第6页）这是十七年前和现在的样子，（第7页）看了学校不同时期的样子，你有什么发现？

生：学校原来只是瓦房，现在是四层楼了。

生：以前学校是土操场，现在都是塑胶跑道的了。

生：老学校只有黑板，上课时老师只能靠口述和板书传授知识，现在我们有了多媒体教学系统，上课变得更形象更有趣了。

【设计意图：利用学校的发展变化照片，激发学生发现变化的兴趣，在学校现状与照片里的老学校的强烈对比中，感受到学校的变化。这样，通过学生熟悉的学校变化看家乡变化，引发了学生的共鸣。】

（二）我家门前新事多?

师：是呀，这些年学校的变化非常大，学校是家乡的一处缩影，（第8页）这几年家乡的变化可真不小，我们家门前就有不少新鲜事呢！谁能来和大家说说，你家门口的新变化呢？

（第9页）生：这是我家门口的街道，改造前又破又旧，一下雨就会有积水，人们出行很不方便。改造后街道变得整洁漂亮，无论什么天气，都畅行无阻。（天津的老旧社区改造工程，惠及了千家万户。）

（第10页）生：这是我家附近新建的过街天桥，桥两端是王台公交站，建桥之前，人们要么绕道半个多小时走人行横道，不绕道就得横穿马路，非常危险，去年建成了过街天桥，让大家的出行更加安全、方便。（为了方便市民出行，天津市西青区将“建设李七庄王台—邓店天桥”列为20项民心工程，今年天桥已经正式投入使用啦。）

（第11页）生：我家门口新修了中心公园，我和爸爸周末打篮球再也不用开车去找场地了。（天津近年来新建、改造了很多处公园，在向公园城市逐步迈进，政府的这项举措，让我们生活的环境更加美好。）

（第12页）生：这是我家附近新建的商业广场，我经常和爸爸妈妈一起来这里购物休闲，方便又舒适。

（第13页）师小结：是的，近几年我们的家乡天津开展老旧社区改造，建起了高大漂亮的住宅小区，新建了多家商业中心，架起了民心立交桥，建设了多个生态公园，真的是旧貌换新颜。生活环境现代化了，人们的生活也发生着变化，我们的衣食住行和以前又有哪些不一样呢？

祖孙三代话童年

（第14页）今天老师特意邀请了莉莉和她的爸爸、奶奶，来给我们讲讲他们祖孙三代人各自的童年生活，请大家仔细听三代人住的、穿的、吃的都有什么不同。

（第