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生物学课题研究论文

医学专业生物化学教学研究5篇

【摘要】生物化学是基础医学专业非常重要的一门必修课，同

时作为一门实验性学科，有着与其他学科不同的实验规程和操作技巧。

对基础医学专业的生物化学实验课程的教学内容、方法以及考核方式

进行优化，以激发该专业学生的学习兴趣;从各方面发展学生动手操

作的技能，并注重培养学生结合理论知识分析解决问题的能力以及严

谨求实的科学态度，致力于把基础医学专业学生培养成为富有创新精

神和实践能力的高级专门人才。

【关键词】医学专业生物化学教学

医学专业生物化学教学研究:基础医学专业生物化学实验教学改革

研究

摘要:生物化学是基础医学专业非常重要的一门必修课，同时作

为一门实验性学科，有着与其他学科不同的实验规程和操作技巧。对

基础医学专业的生物化学实验课程的教学内容、方法以及考核方式进

行优化，以激发该专业学生的学习兴趣;从各方面发展学生动手操作

的技能，并注重培养学生结合理论知识分析解决问题的能力以及严谨

求实的科学态度，致力于把基础医学专业学生培养成为富有创新精神

和实践能力的高级专门人才。

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关键词:生物化学;基础医学;实验教学;教学改革

在医学院校教学体系中，实验教学具有实践性和探索性的特点，

是实现高素质人才培养目标的一个关键环节，在培养学生动手能力和

科学实践能力方面，发挥着理论课教学所无法替代的作用。因此有必

要在实验课教学中通过各种方式方法锻炼学生的科研实践能力，为其

将来工作或继续深造奠定良好基础。

1基础医学专业生物化学实验教学中存在的问题

生物化学作为一门实验性学科，有着与其他学科不同的实验规程

和操作技巧。基础医学专业的生物化学实验教学必须要有自己的特色，

既要注重与基本理论知识的联系，兼顾现代分子生物学新兴技术的发

展，还需考虑到与临床实践的呼应，更要关注科研创新能力的培养。

然而医学院校的基础医学专业仍采用传统生物化学实验教学模式，存

在如下问题。

1．1教学内容

实验课内容不能满足培养基础医学专业学生整体科研思维需要。

传统生物化学实验中验证性实验居多，而综合性实验、设计性实验较

少甚至没有。虽然一些经典验证性实验现象直观、操作简便，可以较

好地加深学生对理论知识的理解，但是，大量采用验证性实验使学生

缺乏对实验设计的审视和思考，缺少对实验结果差异的分析，无法独

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立思考解决实验中出现的问题［1］。因此，对于验证性实验内容的

整合调整势在必行，这样才能因地制宜的提高其效率。

1．2教学模式

传统的实验教学模式基本是课前教学辅助老师准备好相应试剂，

上课时教师讲解实验原理，操作步骤，计算方法等，学生则按部就班

进行操作，最后完成实验报告。虽然能够完成整个实验，但实际上学

生的参与度并不高，很多时候是只知其一不知其二，仅仅是应付差事

似的操作。这样的教学模式使学生并不能有效掌握知识，在真正遇到

科研问题时则完全不能运用相应技术解决，不利于学生科研思维

能力培养。因此，如何改革实验课教学方法，提高学生的主观能动性

和思维参与度是一个亟待解决的问题。

1．3考核方式