Unit 4 Friends Forever Developing ideas 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit4FriendsForeverDevelopingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit4FriendsForeverDevelopingideas部分。本单元围绕友谊和人际关系这一主题展开，通过阅读、听力、口语和写作等活动，帮助学生加深对友谊的理解，提高运用英语进行交流的能力。

本单元的核心词汇和短语包括：friendship,loyal,trust,argue,misunderstand,apologize等。同时，本单元还涉及到了一些重要的语法结构，如现在分词作状语和定语，以及如何使用虚拟语气等。

在教学设计中，我将结合课本内容，设计一系列丰富多彩的实践活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，我还会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供更加生动的学习材料，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、读懂并准确运用本单元核心词汇和短语，如friendship,loyal,trust等，以及运用现在分词作状语和定语的语法知识。

2.文化意识：学生能够了解和理解不同文化背景下对友谊的理解和表达方式，提高对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动机，培养他们终身学习的意识和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本单元之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，以及一定数量的词汇。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力和听力技巧，能够理解和表达简单的日常生活中的情感和经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对语言学习通常持有积极的态度，尤其是对于能够引发他们兴趣和共鸣的话题。在学习能力方面，大多数学生具备良好的学习能力和理解力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，学生们通常喜欢通过互动和参与式学习来获取知识，对于任务驱动和合作学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，需要通过多次练习和运用才能够熟练掌握。此外，对于一些复杂的语法结构和句型，学生可能需要额外的指导和练习才能够理解和运用。同时，学生可能对于文化差异的理解和表达会有一定的困难，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于传授新知识和解释难点；讨论法用于激发学生思考和深入理解友谊的主题；案例研究法用于分析不同文化背景下的友谊现象；项目导向学习法用于培养学生的综合运用能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：课堂上，我将组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的友谊交流；进行小组讨论，让学生分享自己的友谊故事和观点；开展案例研究，分析不同文化背景下的友谊特点；最后，让学生分组完成项目任务，如编写关于友谊的短剧或制作友谊主题的手工艺品。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件用于展示课文内容、语法结构和词汇；图片和视频用于引入文化背景和激发学生兴趣；此外，还将利用网络资源为学生提供更多的阅读材料和实践活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组关于友谊的图片，如朋友聚会、互相帮助等，引导学生思考友谊的重要性。

提出问题：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？

学生回答：邀请学生分享他们对友谊的理解和经历，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

课文讲解：围绕Unit4FriendsForever的主题，讲解课文内容，重点解释核心词汇和短语，如friendship,loyal,trust等。

语法讲解：讲解现在分词作状语和定语的语法知识，并通过例句展示其用法。

文化背景：介绍不同文化背景下对友谊的理解和表达方式，如中国文化中的知己、西方文化中的bestfriend等。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：设计一份练习题，包括选择题、填空题和句子还原题，让学生巩固对新知