二年级品德与社会上册《公物方便你我他》教学设计 冀教版.docx

二年级品德与社会上册《公物方便你我他》教学设计冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级品德与社会上册《公物方便你我他》，旨在引导学生了解公物的概念，认识公共财产的重要性，并培养他们爱护公共财物的意识。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过关于“我们的社区”和“我们的学校”等单元，对本章中涉及的公共场所和公共设施有一定的认知基础。本节课将在此基础上，进一步深化学生对公共财产的理解，结合冀教版教材中的实例，让学生体会公物给生活带来的便利，并教育他们爱护公物，从小养成良好习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和道德素养，通过学习《公物方便你我他》，使学生能够理解并尊重公共财产，发展以下几方面的能力：1.社会认知：认识到公共财产对个人及社会的重要性，理解公共财产使用的规范。2.道德判断：在日常生活中，能够区分个人与公共财产的界限，做出正确的道德选择。3.社会参与：积极参与公共事务，主动维护公共财产，体现公民责任。通过这些目标，帮助学生将品德教育内化为自身行为，促进其社会性发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在前两年的学习中，已经对学校和社会中的公共设施有了初步的认识，能够理解公共财产的基本概念，如什么是公共财产，为什么需要爱护公共财产等。此外，他们在品德课程中学习了关于友善、合作等社会行为规范。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过故事、游戏等互动方式学习。他们在小组合作中表现出较强的表达能力和社会互动能力。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长动手操作，有的则喜欢思考讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公共财产的深层意义和道德责任方面，学生可能会遇到困难。他们可能难以把握爱护公共财产的具体行为标准，以及在面对公物受损时应该如何正确处理。此外，对于如何将理论知识应用到实际生活中，学生可能存在一定的挑战。

结合以上分析，教学过程中应注重激发学生兴趣，采用多样化的教学策略，帮助学生克服困难，提升其品德素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的实例讲解，引导学生理解公共财产的意义，强调爱护公物的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生就如何爱护公共财产提出建议，培养其思考和表达能力。

3.情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟生活中体会公物使用的道德责任。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示公共财产的实际案例，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动软件设计小游戏，让学生在游戏中学习公共财产的相关知识。

3.实物展示：展示学校内的公共设施，让学生实地观察，提高他们对公共财产的认识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示校园内公共设施的图片，如滑梯、长椅、路灯等，引导学生观察并提问：“这些是什么？它们有什么作用？”

-提出问题：通过提问激发学生思考，如“为什么我们需要爱护这些公共设施？如果我们不爱护它们，会发生什么？”

-学生分享：邀请学生分享自己见到的不爱护公共设施的行为及后果。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解概念：解释公共财产的定义，强调公共财产对于社会的重要性。

-案例分析：呈现教材中的案例，分析爱护公共财产的意义，讨论如何正确使用公共设施。

-引导思考：提出问题，如“爱护公共财产对我们有什么好处？为什么我们应该关心公共财产？”

-学生互动：组织小组讨论，每组提出一条关于爱护公共财产的建议。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：设计“公共财产保护使者”任务，让学生分组寻找校园内的公共设施，记录并讨论保护方法。

-课堂提问：针对教材内容进行提问，检查学生对公共财产保护知识的掌握程度。

-角色扮演：邀请学生扮演不同角色，模拟生活中爱护公共财产的场景，提高学生的实践能力。

4.创新教学（10分钟）

-设计游戏：开发“公共财产保卫战”游戏，让学生在游戏中学习如何正确使用和保护公共财产。

-互动问答：学生通过移动设备参与实时问答，巩固公共财产相关知识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-情景模拟：设置情景，让学生思考如何解决公共财产受损的问题，提升道德判断和社会参与能力。

-课后作业：布置“我身边的公共财产”观察日记，鼓励学生在生活中实践爱护公共财产的行为。

6.总结与反思（5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的收获，总结爱护公共财产的重要性。

-教师点评：点评学生的表现，强调公共财产保护的责任意识，鼓励学生在日常生活中积极践行。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生兴趣激发、知识掌握和核心素养培养，确保教