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2018教科版二年级科学上册全册表格简约式教案教学设计

统编教科版二年级科学上册《地球家园中有什么》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元

第一单元我们的地球家园

总(7)课时

课题

1.地球家园中有什么

第(1)课时

教学目标

科学概念目标

1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。

科学探究目标

1.会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

2.能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。

科学态度目标

对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。

科学、技术、社会与环境目标

懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

教学重点

会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。

教学难点

懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

教学准备、资源

多媒体课件、图片、模型等。

教学过程

二次备课(个性化修改)

一、导入

1.学生猜谜语，激发兴趣。

说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。动物植物和人物，全都生活在里头。

天天围着太阳转。你猜它是什么球。

2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。二、聚焦

1.学生观看视频，美丽的地球家园

2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么?3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答

4.我们的地球家园中有——岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、草地、森林、山脉、大雁、楼房、人……

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三、探索

1.画一画：翻开学生活动手册第一页。

在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。2.站在地球家园往外看，我们能发现什么?

3.让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象。如白云、太阳、月亮、星星等。

4.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。四、研讨

1.每个同学都完成了自己的地球家园图。

2.现在我们来汇总一下，我们的地球家园中都有什么?

3.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表.

注意引导学生进行必要的合并和分类。4.缺少其中一样可以吗?

让学生自由发表。

并说明自己的理由。

5.小结：阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。

6.人类的生活离不开地球提供的各种资源。五、拓展

1.到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么。学生自由回答。

2.带领学生在校园里开展活动。

板书设计

地球家园中有什么

陆地：山川动植物人类

地球上有水：海洋河流

空气阳光

教学反思

注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。

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统编教科版二年级科学上册《土壤一动植物的乐园》教案

检查时间：验印主备人：执教时间：年月日

教学单元

第一单元我们的地球家园

总(7)课时

课题

2.土壤一动植物的乐园

第(2)课时

教学目标

科学概念目标

土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。

科学探究目标

1.在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。

2.能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。

科学态度目标

1.对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。2.细致观察、乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标

懂得保护生活在土壤上的动植物。

教学重点

在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。

教学难点

能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现

教学准备、资源

多媒体课件，土壤，放大镜，橡胶棒，小铲，塑料饲养盒，图片等。

教学过程

二次备课(个性化修改)

一、导入

1.出示一盆土壤，提问：土壤里有什么,你知道吗?2.观察土壤

提供放大镜、橡胶棒和一盆土壤，学生分组进行观察。组织交流，说说自己的观察发现。

土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。

所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。二、聚焦

1.土壤是地球家园的重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗?2.今天我们将到校园里进行观察，看看生活中那里的动物和植物。三、探索

1.讨论活动要求和注意事项

校园土壤居民会有哪些呢?我们去观察的时候要注意什么?

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学生自由推测和发言。

2.教师进行活动提示：细