第1章 第2节 内环境的稳态2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

第1章第2节内环境的稳态2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019多选）

主备人

备课成员

教学内容

《第1章第2节内环境的稳态》，教学内容来源于2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册（人教版2019）。本节课主要围绕以下内容展开：

1.内环境的概念及其组成；

2.内环境稳态的定义与生理意义；

3.机体调节内环境稳态的主要机制：神经-体液-免疫系统调节；

4.内环境稳态的维持与异常：案例分析。

核心素养目标

1.理解内环境稳态的生理意义，培养生命观念；

2.掌握内环境稳态的调节机制，发展科学思维；

3.通过案例分析，提高分析和解决问题的能力；

4.增强对生物学现象的好奇心与探索精神，激发科学探究兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.内环境稳态的定义与生理意义；

2.神经-体液-免疫系统调节内环境稳态的机制；

3.内环境稳态异常案例分析。

难点：

1.理解并区分神经、体液和免疫系统在内环境稳态调节中的作用；

2.分析内环境稳态异常导致的生理问题。

解决办法与突破策略：

1.利用图表、动画等教学资源，直观展示内环境稳态的调节过程，帮助学生理解记忆；

2.通过小组讨论、案例研究等形式，引导学生主动探索内环境稳态调节机制，提高分析问题的能力；

3.设计实验或模拟实验，让学生亲身体验内环境稳态调节过程，加深对难点知识的理解；

4.针对内环境稳态异常案例，组织学生进行问题诊断，提出解决方案，培养解决实际问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解内环境稳态的相关概念和调节机制；运用案例研究法，帮助学生分析内环境稳态异常案例。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟内环境稳态调节过程中的关键角色，增强学习体验；组织实验活动，让学生亲自动手探究内环境稳态的维持机制。

3.教学媒体：使用多媒体课件、动画和实验视频等，直观展示内环境稳态调节过程，提高学生的理解和记忆；利用网络资源，开展项目导向学习，促进学生主动探索和合作交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于内环境稳态的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕内环境的概念和意义，设计问题，如“内环境由哪些成分组成？”“内环境稳态对生物体有何意义？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解内环境稳态的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习内环境稳态的概念和意义做好准备，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个生活案例（如运动后喝水调节体温）引入内环境稳态的重要性。

讲解知识点：详细讲解内环境稳态的定义、调节机制，解答预习疑问。

组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，模拟神经-体液-免疫系统调节过程。

解答疑问：及时解答学生在讨论和实验中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考内环境稳态的调节机制。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验内环境稳态的调节过程。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解内环境稳态的知识点。

实践活动法：通过角色扮演和实验，加深对稳态调节机制的理解。

合作学习法：增强学生团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对内环境稳态调节机制的理解，培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和案例分析，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和提升的习惯。

-作用与目的：

巩固学生对内环境稳态知识点的掌握，通过拓展学习提高学生的综合分析能力，通过反思总结促进学生的自我成长。

知识点梳理

1.内环境的概念与