江西省丰城市东煌学校2023-2024学年高二下学期期末历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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江西省丰城市东煌学校2023-2024学年高二下学期

期末历史试题

一、单选题（每小题3分，共60分）

1.蒙古征服罗斯后，认识到封建割据不利于统治，便将中国古代相关行政管理体制带到罗斯，扶持“弗拉基米尔及全罗斯大公”作为代理人。这使罗斯大公尝到了甜头，刺激了罗斯大公攫取专制特权的野心，推动了罗斯国家的统一。这说明蒙古西征（）

A.推动了罗斯政治体制演变 B.开启了亚欧大陆的民族交往

C.传播了蒙古开明的民族政策 D.为东西文化交流创造了条件

〖答案〗A

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（世界）。据本题材料信息可知，由于蒙古贵族征服罗斯后将中国古代的行政管理体制带到罗斯，专制制度刺激了罗斯大公的野心，推动了罗斯国家的统一，由此何知蒙古西征为罗斯政治体制的演变起到了推动作用，A项正确；亚欧大陆的民族交往开启于西汉，B项史实错误，排除B项；亚欧大陆的民族交往开启于西汉，B项史实错误，排除B项；材料的信息没有涉及东西文化交流，排除D项。故选A项。

2.亚历山大东征时，在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市，埃及的亚历山大里亚（今亚历山大城）就是当时建立的世界名城，城内商业繁荣，学术氛围浓厚。由此可见（）

A.亚历山大里亚是当时最繁华的城市

B.经济发展促使战争的出现，战争同时也推动经济发展

C.战争和征服客观上也可以成为文明传播与交流的工具

D.亚历山大东征给埃及人民带来的只有巨大的灾难与痛苦

〖答案〗C

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词可知是本题是推断题。根据本题时空信息可知准确时空是：古代世界（亚历山大帝国）。根据材料概况可知：亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分，因此亚历山大东征促进了东西方文明的交流，C项正确；无数据对比，无法得出其是最繁华城市的结论，排除A项；经济的发展不一定会带动战争，战争对经济发展也有着严重破坏作用，排除B项；“只有巨大的灾难与痛苦”，表述绝对，也不符合史实，排除D项。故选C项。

3.苏美尔文明时期，两河流域盛行多神教，王权对宗教信仰不加干涉。巴比伦人主导两河流域地区后，继承了苏美尔人的传统。由此可见两河流域（）

A.王权衰微 B.文化宽容

C.经济落后 D.政治孤立

〖答案〗B

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代的两河流域。材料“苏美尔文明时期，两河流域盛行多神教，王权对宗教信仰不加干涉”“巴比伦人主导两河流域地区后，继承了苏美尔人的传统”体现的是苏美尔文明时期奉行宗教宽容政策，到古巴比伦王国时期，继承了这一传统，因此可以推断出两河流域的文化宽容，B项正确；古巴比伦王国统治时期，王权呈现加强的趋势，排除A项；两河流域的农耕经济并不落后，排除C项；材料与政治孤立无关，排除D项。故选B项。

4.春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，诸子百家大都呼吁“选贤举能”。以下说法不能反映这一理念的是（）

A.大道之行也，天下公。——《礼记》

B.因任而授官，循名而责实。——《韩非子》

C.富之贵之，敬之誉之，然后国之良士亦将可得而众也。——《墨子》

D.是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。——《老子》

〖答案〗D

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料信息可知，四则材料分别代表了儒家、法家、墨家和道家的人才观。老子认为圣人治理国家应排空百姓的心机，填饱百姓的肚腹，减弱百姓的竞争意图，增强百姓的筋骨体魄，与选贤任能的理念无关，D项正确；儒家“天下为公”认为应采取禅让的方式推举统治者，符合故选贤举能的理念，排除A项；法家“因任而授官”即根据才能授予官职，排除B项；墨子主张敬重有才能的人，使其享有富贵荣誉，反映了选贤任能的理念，排除C项。故选D项。

5.1949年12月第一次全国教育工作会明确了：“为人民服务，首先是为工农服务，为当前的革命斗争和假设服务(简称“二为”)”的新民主主义教育方针，在该方针的指导下，新中国卓有成效的接管和改造了旧教育，我国教育事业逐步全面走上规范办学的轨道。该方针（）

A.为创建新中国教育奠基 B.适应了三大改造的需要

C.超越了新中国教育实际 D.埋下了左倾思想的隐患

〖答案〗A

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。根据