序言 物理学：研究物质及其运动规律的科学 教学设计 -2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

序言物理学：研究物质及其运动规律的科学教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

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教材分析

《物理学：研究物质及其运动规律的科学》是高一上学期物理人教版（2019）必修第一册的序言，本章节作为物理课程的导入，旨在激发学生对物理学科的兴趣，明确物理学的研究对象和内容。教材通过简要介绍物理学的发展历程、科学家的贡献以及物理学在现实生活中的应用，为学生勾勒出物理学科的全貌，为后续学习打下基础。教学内容紧扣课本，深入浅出，为高一新生提供了一个理解物理学科价值的良好起点。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章节学习，培养学生对物理学科的基本认识，提升科学思维能力。使学生能够理解物理学的基本概念和原理，培养其运用科学方法探索自然规律的能力；强化科学探究与质疑精神，激发学生的创新意识；加强科学态度与责任感的形成，使其认识到物理学在社会发展中的作用，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：重点是理解物理学的基本概念、研究方法和其在现实生活中的应用；难点是如何将抽象的物理概念与具体实例相结合，以及科学探究过程中的问题提出与解决。解决办法包括：1.利用多媒体教学资源，通过动画、视频等形式直观展示物理现象，帮助学生形象理解物理概念；2.设计课堂讨论与小组合作活动，引导学生主动提出问题、分析问题，培养科学探究能力；3.创设生活情境，让学生在实际问题中发现物理知识的应用，提高知识迁移能力；4.对难点问题进行针对性讲解，结合实例进行剖析，帮助学生突破难点。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：每位学生提前准备好物理必修第一册教材，阅读序言相关内容。2.辅助材料：收集物理学发展历程、科学家贡献、物理现象应用等方面的图片、图表、视频等资料，制作成PPT或教学课件。3.实验器材：准备物理学基本实验器材，如小车、滑轮、电子秤等，确保实验安全、顺利进行。4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流；预留实验操作空间，确保教学活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物理学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物理学是什么吗？它与我们生活的世界有什么关系？”

展示一些关于物理学在日常生活中的应用图片或视频片段，让学生初步感受物理学的魅力。

简短介绍物理学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物理学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物理学的基本概念、研究方法和原理。

过程：

讲解物理学的定义，包括其研究的物质、能量、运动等基本组成元素。

利用图表或示意图详细介绍物理学的研究方法、原理及其在实际中的应用。

通过实例，让学生更好地理解物理学概念在实际生活中的应用。

3.物理学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物理学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物理学案例进行分析，如牛顿的万有引力定律、法拉第的电磁感应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物理学的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用物理学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物理学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物理学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物理学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物理学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物理学的起源、发展、基本概念和案例分析等。

强调物理学在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物理学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“物理学在日常生活中的应用”的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《物理的进化》、《物理学的突破》等科普书籍，了解物理学的发展历程和科学家的贡献。

-视频资料：观看与物理学相关的纪录片，如《宇宙之旅》、《时间的风景》等，通过影像资料感受物理学的奥妙。

-实地考察：组织学生参观科技馆、实验室等地，亲身感受物理学在现实生活中的应用。

-科普文章：阅读科普杂志、报纸上关