湖南省岳阳市华容县2023-2024学年高一下学期期末考试历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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湖南省岳阳市华容县2023-2024学年高一下学期期末考试

历史试题

注意事项：

23.本试卷分选择题和非选择题两部分，共6页。时量75分钟，共100分。答题前，考生要将自己的姓名、考号填写在答题卡上，并将自己的条形码横向平整地粘贴在规定区域。

24.回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的〖答案〗标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它〖答案〗标号，写在本试卷和草稿纸上无效。

25.回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨水签字笔将〖答案〗按题号写在答题卡上，写在本试卷和草稿纸上无效。

26.考试结束时，将答题卡交回。

一、选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一项是符合题意的。共16道小题，每小题3分，共48分）

1.某历史学习小组围绕“人类历史上的古文明”主题整理的古代文明在社会治理上的措施和文化方面的成就。据此可知，古代文明（）

文明

社会治理

文化成就

古巴比伦文明

《汉谟拉比法典》

楔形文字、《吉尔伽美什》

古埃及文明

神化王权

象形文字、世界上最早的太阳历

古印度文明

种姓制度

佛教、《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》、1~9的数字，发明了“0”

古希腊文明

城邦制度

神话、悲剧和喜剧等，是世界文学的瑰宝

A.具有多元性 B.存在交互性

C.体现同一性 D.存在扩张性

〖答案〗A

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。依据材料概括主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料并结合所学知识可知，古代文明在各自的社会治理上和文化成就方面各有不同，各具特色，体现出鲜明的多元性特征，A项正确；材料未体现不同地区文明的交流借鉴，无法体现其交互性，排除B项；材料展示的是不同地区不同文明，体现的是多元性，而非同一性，排除C项；材料没有体现各个文明的扩张过程，无法体现其“扩张性”，排除D项。故选A项。

2.有学者在研究“文明的交流”这一主题时，使用了下表中的材料。由此可知，该学者认为文明交流（）

文字

希腊人借用腓尼基字母，创造了世界上第一个包含辅音和元音字母的字母表。

文学

希腊故事中提到衔有永生之草的蛇，这与吉尔伽美什最后找到的仙草被蛇偷走类似。

建筑

希腊爱奥尼亚圆柱顶端两侧的涡旋形装饰起源于两河流域的宗教艺术象征，即一束扎起的芦苇。

A.改变了文化中心的分布 B.促进了文化艺术的融合

C.推动了区域文化统一 D.重塑了民族文化的内核

〖答案〗B

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（欧洲）。根据材料可知，希腊人借用腓尼基字母创造了世界上第一个包含辅音和元音字母的字母表；希腊故事中衔有永生之草的蛇与吉尔伽美什最后找到的仙草被蛇偷走类似；希腊爱奥尼亚圆柱顶端两侧的涡旋形装饰起源于两河流域的宗教艺术象征等等。这些内容反映了文明交流促进了文化艺术的融合，B项正确；该学者认为文明交流促进了文化艺术的融合，未体现文化中心分布的改变，排除A项；材料反映了文明交流促进了文化艺术的融合，并不是区域文化的统一，排除C项；材料反映了文明交流促进了文化艺术的融合，未体现民族文化内核的重塑，排除D项。故选B项。

3.有史书记载，汉代时，中亚、北亚人习惯上称中国为“秦”，而《史记》中则有汉朝称罗马为“大秦”，是指远方的强悍国家，“文物、制度堪与中国媲美”。这可以用来佐证当时（）

A.世界隔绝状态开始被打破 B.农业文明源远流长

C.中欧间直接往来较为频繁 D.两大文明并驾齐驱

〖答案〗D

〖解析〗

“因罗马国势强盛，文物、制度堪与中国媲美，故呼之为大秦”说明当时罗马帝国国势强盛，文明发达，与中国文明并驾齐驱，D项正确；新航路开辟，世界隔绝状态开始被打破，排除A项；材料没有涉及农业文明，排除B项；中欧间是间接往来，不是直接往来，排除C项。故选D项。

4.在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时称之为“撤回忠诚”。这反映了欧洲领主和附庸关系的特点是（）

A.以血缘关系为纽带 B.具有双向契约特征

C.带有严格等级性质 D.领主附庸地位平等

〖答案〗B

〖解析〗

根据材料“如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主”可以看出，在一方违背契约的情况下，领主可以抛弃附庸，附庸也可以离开领主，这说明两者的关系具有双向契约特征，B项正确；领主和附庸的关系以土地授受为纽带，并非以血缘关系为纽带，排除A项；材料反映了领主和附庸关系的双向性，没有反映其等级性，排除C项；在封建制度下，领主地位显然高于附庸，排除D项。故选