力的分解-说课PPT.ppt

力的分解

主讲人：任明举

人教版义务教育标准课程实验教科书《物理》高中必修一

教学设计

《力的分解》

教材分析

学情分析

教学目标

重、难点

教法学法

教学过程

板书设计

高中物理必修一第三章第五节“力的分解”是在前四节学习了力的初步概念，几种常见力和力的合成的根底上，研究力的分解问题。它是前几节知识内容的深化，从整个高中物理知识体系来看，分解法是处理矢量运算的有效手段和方法之一，为位移、速度、加速度等矢量的分解及牛顿第二定律的应用奠定了根底，进一部强化和稳固了矢量运算普遍遵循的规律“平行四边形”定那么。因此《力的分解》内容是整个力学知识体系的核心之一，是联系新旧知识的纽带，具有根底性的作用。

教材地位与作用

学生在前面的学习过程中，已经掌握了力的概念，矢量与标量的概念，合力与分力的等效替代关系，并且通过力的图示法认识了力的平行四边形定那么，为本节课的学习奠定了知识根底。

1、正确理解分力的概念和力的分解的定义

2、理解力的合成和力的分解是一个互逆的过程

3、学会根据力的平行四边形定那么求分力的大小

4、掌握根据力的实际作用效果确定分力方向的原那么

1、从力的作用效果进一步领会分力代替合力的等效替代的思维方法

2、通过经历力的分解科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法解决物理问题，验证物理规律，培养理论联系实际的科学思想。

1、体会到物理与生活、生产密切相关。

2、通过指导-探索式教学模式，培养科学探究的兴趣与交流合作的精神

重点：掌握根据力的作用效果进行力的分解的方法

难点：如何根据力的作用效果确定两个分力的方向

教法

1、实验演示

2、探究法

学法

1、情景激学法

2、实验观察

3、分组讨论

温故知新复习引入

问题预设实验探究

数理结合理论探索

情境引入实例应用

规律总结知识拓展

练习稳固

教学目标

1、温故知新复习引入

对于同一物体产生相同效果

力的合成

平行四边形定那么

力的分解

遵循

分力

合力

是否遵循

2、问题预设

问题一：力的分解是否遵循平行四边形定那么

问题二：合力，求分力，解是否唯一

3、情境引入实例分析

4、数理结合理论探索

一条对角线能做出多少个平行四边形来呢？

5、规律总结知识拓展

1)力的分解遵循平行四边形定那么

2〕力的分解的一般步骤

知识拓展

6、练习稳固

一、力的分解

1、分力概念

2、力的分解定义

3、遵循的定那么

二、几种常见的力的分解情况

三、实际的应用

谢谢！