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《影响价格的因素》情境探究型教案

（建议配套“《影响价格的因素》情境探究型课件1”

一、教材分析

一教学目标

本课主要落实了课程标准中的以下内容：???

1、知识与技能

（1）知道各种商品价格变化的各种具体原因是通过改变供求关系来影响价格的。

（2）知道劳动生产率的定义。

（3）识记商品价格与价值之间的关系、价值规律及其表现形式。

（4）能实事求是地评价一些经济现象；懂得价格随各种条件的变化而变化是一种正常的经济现象，增强解释经济现象的能力；培养学生懂得价格变动不是随意的，而是价值规律起作用的体现，增强透过现象看本质的能力。

2、过程与方法

联系生活中商品价格的变动，分析导致价格变动的原因，价格变动对生产和生活带来的影响。

3、情感、态度与价值观

使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下消费是比较经济、合算的，使其在提高自主参与经济生活能力的同时，培养了自主性和独立精神。通过价值与价格的关系，让学生形成一种劳动创造价值的观念，从而树立劳动光荣的价值观。

二教学的重点和难点

1、重点（是什么，为什么，怎么做）

供求影响价格，价值决定价格，社会必要劳动时间与价值量的关系，劳动生产率，价值规律及其表现形式。

商品的价格之所以会变化，就是因为受供求关系的影响。而价格的决定者却是价值，这三者之间是有联系的。价值量的大小却是由社会必要劳动时间决定的。价值规律是中学经济学的一个重要内容，所以要求学生记住，为学习以后的知识打下基础。

用实例说明，向学生解释这些知识点，并学会分析生活中的一些案例。

2、难点

社会必要劳动时间与价值量的关系。

在这里社会必要劳动时间与价值量都是比较抽象的。学生比较难理解。应该多花一点时间去给学生讲解，并通过讨论真正理解社会必要劳动时间与价值量的关系。

二、学情分析

知识基础：学生在初中已经学习过本框的一些相关内容，对教材的知识点有一定的了解，但缺乏比较深入、系统的认识。

心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。

学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。

三、教学方法

根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。

四、教学准备和教学手段

教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。

学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

课堂导入

端午将至，超市摆满了各式各样的粽子，虽然粽子的价格较平常的高，但粽子专区还是很热闹。

端午粽子价格较平常高的因素是什么？商家是不是只考虑到成本因素？

思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。

情境体验

下列四组镜头里反映出的导致价格变动的因素是什么？

思考、讨论、总结发言。

新知探究

一、供求影响价格

1、影响商品价格的因素

2.供求关系如何影响价格

二、价值决定价格

三、商品的价值量与劳动生产率的关系

四、价值规律

思考、讨论并回答教师所提问题。

心灵感悟

思考：

豆你玩、蒜你狠、糖高宗、辣翻天、药你苦、苹什么等价格再上涨，涨得过一枚钻戒的价格吗？涨得过一套房子的价格吗？

欣赏“何永庆接听热线”，谈对她所言的感悟。

行为提升

多媒体展示：

生活中常出现的反季节买服装现象（冬买夏装、夏买冬装），请结合所学知识，分析这是为什么？

设计并实施监督方案。

六、课堂小结

影响价格的因素

一．供求影响价格

1.具体影响因素

2.直接因素

二．价值决定价格

1.价格与价值的关系

2.商品的价值量

3.个别劳动时间对具体商品生产者的影响

4.劳动生产率与商品价值量和商品价值总量的关系

5.价值规律的基本内容和表现形式

七、当堂达标

1.气候、时间、地域、生产条件及文化民俗等因都有可能使商品的价格受到影响，但是这些因素都必须通过改变商品的供给或需求来