第6章 微专题突破(七) 种群基因频率的相关计算(教学设计)2023-2024学年高中生物必修2同步核心辅导与测评（人教版）.docx

第6章微专题突破(七)种群基因频率的相关计算(教学设计)2023-2024学年高中生物必修2同步核心辅导与测评（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第6章微专题突破(七)种群基因频率的相关计算》

2.教学年级和班级：高中二年级生物班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版高中生物必修2教材，深入探讨种群基因频率的相关计算方法，并结合实例进行解析，帮助学生掌握核心概念，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，着重培养学生以下能力：科学思维与分析能力，通过种群基因频率计算的学习，使学生能够运用生物学原理解决实际问题；科学探究与创新能力，引导学生通过实例分析，自主探索基因频率变化规律，提高学生的探究能力；科学态度与责任，强化学生对生物多样性保护和遗传资源合理利用的认识，树立正确的生态观念和生命伦理观。教学内容与课本紧密结合，旨在提升学生生物学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生已学习过遗传的基本规律，如孟德尔遗传定律，了解基因与性状的关系，掌握了基因型与表现型的概念，以及简单的遗传概率计算。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对生物学有着浓厚的兴趣，尤其对遗传和进化方面的话题表现出较高的关注度。他们具备一定的逻辑思维能力和数学计算能力，但部分学生对复杂的数学推导和抽象概念的理解存在一定难度。学生的学习风格多样，既有喜欢通过图像和模型学习的视觉学习者，也有偏好通过文字和公式学习的语言学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在种群基因频率的计算中，学生可能会对连续多代遗传的计算感到困惑，对哈迪-温伯格定律的理解和运用也可能遇到难题。此外，将理论应用于具体问题时，学生可能会在如何建立数学模型和分析数据方面遇到挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，讲解种群基因频率计算的基本原理和步骤。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分析具体案例，促进学生之间的交流和思考。

(3)问题驱动法：设计具有挑战性的问题，引导学生自主探索和解决问题，提高学生的科学探究能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT和动画展示基因频率变化过程，帮助学生直观理解抽象概念。

(2)教学软件：使用生物学教学软件，模拟遗传过程，增强学生的实践操作经验。

(3)实物模型：使用基因型卡片和模型，让学生动手操作，加深对遗传规律的理解。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.复习提问：请同学们回顾一下，我们之前学习的遗传规律有哪些？它们在生物遗传中起到什么作用？（通过这个问题，帮助学生复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。）

2.导入新课：今天我们将学习一个新的内容——种群基因频率的相关计算。这是遗传学中的一个重要概念，它将帮助我们更好地理解生物进化的过程。

（二）新课讲解（15分钟）

1.讲解种群基因频率的定义：种群基因频率是指在一定条件下，种群中各个基因型的频率分布情况。

2.讲解基因频率的计算方法：以哈迪-温伯格定律为例，介绍基因频率的计算方法，并引导学生学习如何运用这个定律解决实际问题。

3.分析实例：给出一个具体的种群基因频率问题，引导学生根据所学知识进行分析和计算。

（三）课堂互动（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对实例进行讨论，共同解决基因频率计算问题。

2.小组代表分享：请各小组代表分享他们的计算过程和结果，同时讲解他们的思路和方法。

3.教师点评：针对学生的解答，给予积极的评价和指导，强调正确的方法和关键步骤。

（四）课堂练习（10分钟）

1.布置练习题：给学生发放练习题，要求他们独立完成种群基因频率的计算。

2.个别辅导：在学生练习过程中，对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握计算方法。

3.课堂反馈：收集学生的练习成果，及时给予反馈，让学生了解自己的学习情况。

（五）拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考：种群基因频率的变化会受到哪些因素的影响？这些因素如何影响生物进化？

2.探讨现实问题：结合现实生物多样性保护、遗传资源利用等问题，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：种群基因频率的定义、计算方法以及影响因素。

2.强调重点：种群基因频率的相关计算在实际问题中的应用。

（七）课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂所学，完成课后习题。

2.结合现实生物进化问题，进行思考和探究。

在整个教学过程中，我将以引导者和组织者的身份，关注学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，培养他们的科学思维和创