江苏省泗洪县七年级生物下册 4.9.3 单细胞生物体教案 （新版）苏科版.docx

江苏省泗洪县七年级生物下册4.9.3单细胞生物体教案（新版）苏科版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省泗洪县七年级生物下册4.9.3节，主题为单细胞生物体。教学内容涵盖了单细胞生物的基本特征、分类及生活习性。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了细胞的基本结构，了解了多细胞生物体的组成。在此基础上，本节课将帮助学生理解单细胞生物的结构特点，以及它们在生态系统中的作用，从而加深对生物多样性和生物体适应性的认识。具体内容包括单细胞生物的形态结构、生活环境和单细胞生物与人类生活的关系等，与课本内容紧密相关，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对生物多样性的认识，提升科学探究能力和生命观念。通过学习单细胞生物体的结构与功能，学生将增强对生物体适应性的理解，培养生态意识。具体包括：1.运用观察、比较等方法，提高学生对单细胞生物形态与功能的探究能力；2.通过实例分析，使学生认识到单细胞生物在生态系统中的作用，形成生命共同体的观念；3.激发学生对生物科学的兴趣，培养其提出问题、解决问题的科学思维。这些目标与新课标要求相符合，注重学生综合素质的提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-单细胞生物的基本特征及其与多细胞生物的区别；

-单细胞生物的分类及常见代表生物的形态结构；

-单细胞生物在生态系统中的作用及与人类生活的关系。

举例解释：通过详细介绍草履虫、酵母菌等单细胞生物的形态结构和生活习性，使学生掌握单细胞生物的核心知识，强调其在自然界中的重要作用。

2.教学难点：

-单细胞生物的多样性及其适应环境的原理；

-学生对单细胞生物结构与功能的探究能力培养；

-单细胞生物在实际应用中的案例分析。

举例解释：针对单细胞生物的多样性，引导学生通过观察、实验等方法，探究不同单细胞生物的适应性原理，如草履虫如何通过纤毛运动适应环境。同时，结合实际案例，如单细胞生物在污水处理中的作用，帮助学生突破难点，深入理解单细胞生物在自然界和人类生活中的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级生物下册教材，翻到4.9.3节单细胞生物体内容。

2.辅助材料：收集并准备单细胞生物的图片、图表，如草履虫、酵母菌等形态结构图，以及单细胞生物生活习性的视频资料，增强直观感受。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、单细胞生物样本（如草履虫培养液）等，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为讲演区、实验操作区、小组讨论区，便于学生进行观察、实验和合作学习。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中能够顺畅使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示单细胞生物的趣味视频，如草履虫的移动、捕食等，激发学生对单细胞生物的好奇心和兴趣。

-提出问题：“你们知道这些有趣的生物是什么吗？它们与我们熟悉的多细胞生物有什么不同？”引导学生思考并进入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示单细胞生物的基本特征，讲解单细胞生物与多细胞生物的区别，强调单细胞生物的独立生活能力和多样性。

-详细介绍几种常见的单细胞生物，如草履虫、酵母菌、阿米巴等，分析它们的形态结构和适应环境的原理。

-讲解单细胞生物在生态系统中的作用，以及与人类生活的关系，如污水处理、发酵等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论单细胞生物的特征、分类及应用，促进生生互动，提高学生对知识的理解和应用能力。

-课堂提问：教师针对单细胞生物的基本概念、分类和应用等方面进行提问，检验学生对新知识的掌握情况。

4.实践探究（10分钟）

-实验观察：组织学生使用显微镜观察草履虫等单细胞生物的形态结构，培养学生的观察力和实验操作能力。

-实验讨论：让学生结合观察到的现象，讨论单细胞生物的适应性特点，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5.创新拓展（5分钟）

-引导学生思考：“单细胞生物有哪些独特的能力和技术可以借鉴和应用？”鼓励学生提出创新性的想法和解决方案。

-分享与点评：让学生分享自己的创新想法，其他同学进行点评，提高学生的交流表达能力和批判性思维。

6.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调单细胞生物的特征、分类、作用及与人类生活的关系。

-鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题，巩固所学知识。

7.布置作业（5分钟）

-设计作业：要求学生结合本节课所学内容，编写一个关于单细胞生物的科普小短文，锻炼学生的写作能力。

-布置预习任务：让学生预习下一节课内容，提前了解多细胞生物的基本特征，为新课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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