（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第九课 从众与自主 第1框 剖析从众教案 教科版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第九课从众与自主第1框剖析从众教案教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第九课从众与自主第1框剖析从众教案教科版

教学内容

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第九课从众与自主第1框剖析从众教案教科版

1.理解从众的概念与表现形式；

2.分析从众心理的正面与负面影响；

3.探讨如何在日常生活中正确对待从众现象；

4.结合实际案例，剖析从众心理在道德与法治学习中的应用。

核心素养目标分析

1.培养学生的批判性思维：通过分析从众现象，学会独立思考，对不同观点进行合理判断，形成自己的见解。

2.提升学生的道德素养：使学生认识到从众心理在道德行为中的影响，培养正确的道德观念和行为准则。

3.增强学生的法治意识：让学生了解从众心理在法治社会中的积极作用和潜在危害，提高遵法守法的自觉性。

4.培养学生的社会适应能力：教育学生如何在从众现象中保持自主性，学会在集体中发挥个人优势，增强团队合作精神。

重点难点及解决办法

1.重点：从众心理的正负面影响分析。

解决办法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，引导学生深入思考从众心理在不同情境下的作用。

2.难点：如何在从众现象中保持自主性。

突破策略：结合生活实例，教授学生辨识从众行为的方法，并设计实践环节，让学生在模拟情境中练习如何独立作出决策。

3.难点：从众心理在道德与法治学习中的应用。

解决办法：选取与道德法治相关的典型从众案例，组织学生进行课堂辩论，激发学生思考如何在遵循法律法规和道德规范的前提下，正确处理从众行为。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解从众心理的内涵及其影响。结合案例研究，让学生通过具体情境分析从众行为的正负面影响。

2.教学活动：设计角色扮演、小组辩论等互动环节，激发学生思考如何在从众现象中保持自主性。通过课堂实验，让学生亲身体验从众心理的作用。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示案例，便于学生直观理解从众现象。运用网络资源，拓展学生关于从众心理在道德与法治领域的认知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对从众现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是从众现象吗？它在我们的生活中有什么样的影响？”

展示一些关于从众现象的图片或视频片段，让学生初步感受到从众现象的普遍性。

简短介绍从众现象的基本概念及其在个人成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.从众基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解从众现象的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解从众现象的定义，包括其表现形式和影响因素。

详细介绍从众现象的心理机制和社会作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解从众现象在日常生活中的实际应用和影响。

3.从众案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解从众现象的特性和影响。

过程：

选择几个典型的从众案例进行分析，涵盖正面和负面案例。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解从众现象的多样性。

引导学生思考这些案例对个人决策和道德行为的影响，以及如何在面对从众压力时保持自主性。

小组讨论：让学生分组讨论如何正确应对从众现象，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与从众现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对从众现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及应对策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正确对待从众现象的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括从众现象的基本概念、案例分析等。

强调正确处理从众现象对于个人成长和道德法治意识的重要性，鼓励学生在生活中积极应对。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于从众现象的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《青少年从众心理研究》

-《道德与法治教育中的从众现象分析》

-《如何正确引导青少年面对从众压力》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生深入了解从众现象在不同领域的表现，如社会心理学、教育学等。

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