23 马说(讲解教学设计)2023-2024学年八年级语文下册同步备课.docx

23马说(讲解教学设计)2023-2024学年八年级语文下册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23马说(讲解教学设计)2023-2024学年八年级语文下册同步备课

教材分析

《马说》出自八年级语文下册，是韩愈的一篇著名议论文。文章通过对比“食马者”与“御马者”的态度，阐述了对马的认识和对待马的态度，进而引申出对人才的认识与重视。本篇文章语言精炼，观点鲜明，对于培养学生的思辨能力和审美情感具有重要作用。教学设计将围绕文章的主题、结构、论证方法及语言特点展开，帮助学生深入理解课文，提高阅读分析能力。同时，结合学生的生活实际，引导他们认识到尊重和珍惜人才的重要性。

核心素养目标分析

《马说》一课的核心素养目标旨在培养学生文学欣赏、逻辑思维与价值判断能力。通过深入分析课文，使学生掌握文学作品的审美价值，提升语言表达能力；锻炼学生运用批判性思维，对文章论证进行分析，培养逻辑推理与论证能力；同时，引导学生结合文章主旨，反思现实生活中的人才观念，增强对社会现象的价值判断与人文关怀，促进学生核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解《马说》中的人才观和论证方法，难点则是如何运用课文中的论据进行分析和批判性思考。

重点解决方法：通过引导式提问和小组讨论，让学生总结文章中关于人才的重要性和对待人才的态度。利用图表、思维导图等教学工具，帮助学生梳理文章结构，明确论证主线。

难点突破策略：设计具有挑战性的思考题，如“如果你是作者，你会如何反驳‘食马者’的观点？”鼓励学生进行角色扮演，模拟辩论，以增强他们的逻辑思维和语言表达能力。同时，提供相关历史背景资料，加深学生对文章深层含义的理解，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文下册教材，包含《马说》一文。

2.辅助材料：收集与《马说》相关的历史背景资料、作者介绍、古马图解等图片和图表，准备韩愈其他作品的选段视频，以便在课堂上丰富教学内容。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，用于展示辅助材料和视频资源。

4.教室布置：提前将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置讲台区域，用于教师讲解和示范。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《马说》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过韩愈这位古代文学家吗？他的作品《马说》与我们今天的生活有什么联系？”

展示一些与马相关的艺术作品和现实生活中的图片，让学生初步感受马的文化意义和文章的深远影响。

简短介绍《马说》的背景和它在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《马说》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《马说》的基本概念、文章结构和论证方法。

过程：

讲解《马说》的文体特点，包括其议论文的性质和主要论点。

详细介绍文章的组成部分，如引论、本论和结论，使用思维导图或示意图帮助学生理解文章结构。

通过对文章中的具体例句和论证方式的分析，让学生理解韩愈如何通过对比、举例等方法阐述对人才的认识。

3.《马说》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《马说》的人才观和论证特点。

过程：

选择文章中几个关键的论证段落进行分析。

详细介绍每个案例的论证方法、语言特色及其对现实生活的启示。

引导学生思考这些论证方法在现代社会中的运用，以及如何用类似的方法分析其他社会现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个主题，如“现代社会中的人才观”或“如何识别和培养人才”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《马说》人才观的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对现代人才观的见解和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《马说》的重要性和意义。

过程：

简要回顾《马说》的基本概念、文章结构、论证方法和现实意义。

强调文章在现代人才培养和选拔中的启示作用，鼓励学生深入思考并应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《马说》人才观的短文或报告，结合自己的生活经验，探讨如何发现和培养人才。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-韩愈其他著名文章：如《师说》、《进学解》等，这些作品同样体现了韩愈的文学才华和思想深度，有助于学生更全面地了解作者及其时代背景。

-古代马文