智力竞技四年级苏教版科学竞赛题目.docx

智力竞技四年级苏教版科学竞赛题目

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级科学教材第四单元“地球与宇宙”的第四章“季节的变化”。本章主要让学生了解地球的自转和公转，以及季节变化的原因。具体内容包括：地球的自转和公转；地球公转产生的现象；季节变化的原因；春、夏、秋、冬的特点。

二、教学目标

1.让学生了解地球的自转和公转，知道地球公转产生的现象。

2.引导学生探究季节变化的原因，理解季节变化的规律。

3.通过观察和实践活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点

重点：地球的自转和公转，季节变化的原因。

难点：地球公转产生的现象，季节变化的规律。

四、教具与学具准备

教具：地球仪、地球公转图、季节变化图、PPT等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过一个谜语引发学生对地球运动的兴趣。“什么东西每天都在转？什么东西每年都在变？”让学生猜测，进而引出本节课的内容。

2.探究地球的自转和公转：让学生观察地球仪，了解地球的自转和公转。然后，通过地球公转图，让学生了解地球公转产生的现象，如昼夜长短的变化、四季的变化等。

3.分析季节变化的原因：让学生观察季节变化图，引导学生分析季节变化的原因。通过讨论，让学生理解季节变化的规律。

4.实践活动：让学生分组进行实践活动，制作春、夏、秋、冬的特点卡片。每组选择一个季节，用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作出代表该季节的特点卡片。

5.展示与交流：让学生展示自己制作的卡片，并简要介绍该季节的特点。其他同学在听后，进行评价和补充。

六、板书设计

板书内容：地球的自转和公转；地球公转产生的现象；季节变化的原因；春、夏、秋、冬的特点。

七、作业设计

1.画出地球的自转和公转图，并标注出地球公转产生的现象。

2.写一篇关于季节变化的小短文，内容包括季节变化的原因和春、夏、秋、冬的特点。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过谜语导入，激发了学生的兴趣。在探究地球的自转和公转时，通过地球仪和地球公转图的观察，学生能够直观地了解地球的运动。在分析季节变化的原因时，学生通过观察季节变化图，能够理解季节变化的规律。实践活动让学生动手制作卡片，提高了学生的动手能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：让学生进一步了解地球运动的地理意义，如地球五带的划分。同时，可以让学生观察太阳高度角的变化，了解太阳高度角与季节变化的关系。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

1.地球的自转和公转：地球绕着自己的轴旋转叫做自转，地球绕着太阳旋转叫做公转。地球自转产生的现象有昼夜交替、时间差异等；地球公转产生的现象有季节变化、昼夜长短的变化等。

2.季节变化的原因：季节变化是由地球公转引起的。地球公转过程中，地球不同部位受到的太阳照射程度不同，导致不同季节的气候差异。例如，当北半球离太阳最近时（夏至），北半球受到的太阳照射最多，天气最热；当北半球离太阳最远时（冬至），北半球受到的太阳照射最少，天气最冷。

二、教学难点的详细补充和说明

1.地球公转产生的现象：地球公转产生的现象包括季节变化、昼夜长短的变化等。季节变化是由地球公转引起的，地球不同部位受到的太阳照射程度不同，导致不同季节的气候差异。昼夜长短的变化是由地球自转引起的，地球自转过程中，不同地区受到的太阳照射程度不同，导致昼夜交替。

2.季节变化的规律：季节变化的规律是由地球公转引起的。地球公转过程中，地球不同部位受到的太阳照射程度不同，导致不同季节的气候差异。北半球的春、夏、秋、冬四季依次是：春分、夏至、秋分、冬至。南半球的春、夏、秋、冬四季依次是：夏至、秋分、冬至、春分。

三、教学过程的细节补充和说明

1.导入：通过一个谜语引发学生对地球运动的兴趣。什么东西每天都在转？什么东西每年都在变？让学生猜测，进而引出本节课的内容。

2.探究地球的自转和公转：让学生观察地球仪，了解地球的自转和公转。然后，通过地球公转图，让学生了解地球公转产生的现象，如昼夜长短的变化、四季的变化等。

3.分析季节变化的原因：让学生观察季节变化图，引导学生分析季节变化的原因。通过讨论，让学生理解季节变化的规律。

4.实践活动：让学生分组进行实践活动，制作春、夏、秋、冬的特点卡片。每组选择一个季节，用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作出代表该季节的特点卡片。

5.展示与交流：让学生展示自己制作的卡片，并简要介绍该季节的特点。其他同学在听后，进行评价和补充。

四、板书设计的细节补充和说明

板书内容：地球的自转和公转；地球公转产生的现象；季节变化的原因；春、夏、秋、冬的特点。

板书设计中，可以添加一些图案和颜色，以增加学生对知识的记忆。例如，在地球的自转和公转部分，可以画出地球自转和公转的示意图，并用不