识字8 升国旗 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

识字8升国旗

【教材解析】

本课由少先队员升旗的画面引出三个词语和一首儿歌。三个词语具有意义联系，可以连成一句话“中国的国旗是五星红旗”或“五星红旗是中国的国旗”。儿歌分五行，描述了少先队员升国旗的场景，简洁、形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的美丽、升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。

【教学目标】

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。会写“中、五”等5个字。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

【教学准备】

PPT

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。

2.认识词语“中国、国旗、五星红旗”，正确朗读课文。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

师：同学们，老师考一考你们，你们知道这是什么吗？

预设：国徽。

师：对，这是我们的祖国中华人民共和国的国徽。请你再听听这首歌——

播放《义勇军进行曲》。

预设：国歌。

师：这是《义勇军进行曲》，是中华人民共和国国歌。同学们，这是什么？

预设：五星红旗，我们的国旗。

小结：我们是中国人，国徽、国歌、国旗，都是我们祖国的象征。这节课我们就一起来学习识字第8课《升国旗》。

板书：升国旗

二、朗读课文，识记生字

（一）朗读课文，圈画生字

1.请同学们自己低声朗读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2.请同学们在文中用“○”圈画出需要认读的生字。

板书：升国旗中们声起多么向立

3.点名朗读课文。老师和其他同学指正。

4.老师领读，学生跟读。学生齐读、男女生轮读，学习小组读。

5.检查圈画生字的情况。

（二）学习三个词语，识记生字

1.认读词语。

2.识记生字“中、国、旗”。

（1）识记“中”。

加一加：口+竖=中。

师：“中”是独体字，扁扁的口中间一竖，好像定海神针一般。

组词：中间中国中文心中

（2）识记“国”。

组词：国家中国祖国

师：我们是中国人，我们的国家叫中华人民共和国。

偏旁国字框：“国”字是全包围结构的字，它的偏旁是国字框。

顺口溜识记：方方正正的大口框，像是筑起的四面围墙。

加一加：囗+玉=国。

师：你还认识哪些用国字框做偏旁的字呢？

预设：“幼儿园”的“园”。

（3）识记“旗”。

组词：红旗升旗国旗旗帜少先队旗

师：同学们，你们知道我们的国旗叫什么吗？

预设：五星红旗

师：五星红旗为什么是红色的呢？

中华人民共和国国旗的红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。

（4）老师指二到三名同学认读四个生字，打乱顺序读。

中国旗

（6）老师指二到三名同学认读三个词语，打乱顺序读。

中国国旗五星红旗

（7）连词成句，练习表达。

师：同学们，你能用上这三个词语，说一句话吗？

预设1：中国的国旗是五星红旗。

预设2：五星红旗是我们中国的国旗。

小结：在我们的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起五星红旗，我们的国旗和太阳一同升起。

（三）学习儿歌，随文识字

师：每周的星期一，我们都要参加升国旗仪式，你是怎么做的呢？

预设：我们学校升国旗的时候，我们排着整齐的队伍，来到操场上。然后唱国歌，在国歌中，五星红旗徐徐升起，我们立正，向国旗敬礼。

师：我们热爱我们的祖国，所以升国旗的时候，同学们都怀着激动的心情。

1.老师范读儿歌。老师领读，学生跟读。

2.识记“们、声、升、起、多、么、向、立”8个生字。

（1）识记“们”。

结构：左右。

加一加：亻+门=们

组词：人们我们他们你们

（2）识记“声”。

结构：上下。

组词：声音歌声大声笑声叫声

（3）识记“升”。

读音：翘舌音、后鼻音。

比一比识字：升——开“升”字和“开关”的“开”字很像，区别是“升”第一笔是撇，“开”第一笔是横。

猜谜识字：远看是个“开”，帽子斜着戴。

（4）识记“起”。

读音比一比：旗——起

加一加：走+己=起

组词：起来起立一起

（5）识记“多”。

比一比识字：“多”由两个“夕”组成。

组词：多么许多很多多少众多

（6）识记“么”。

读音：读轻声

组词：那么绿多么美丽什么

（7）识记“向”。

读音：三拼音节。

比一比：向——同。“向”和“同”很像，“同”字去掉里面的一声，在左上角加上一撇就是“向”。

组词：方向