九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第2框谋求互利共赢教案 新人教版.docx

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《九年级道德与法治下册》第一单元“我们共同的世界”的第二课“构建人类命运共同体”的第二个框题“谋求互利共赢”，主要讲述了国家之间的合作共赢对世界和平与发展的重要性。本节课旨在引导学生理解互利共赢的含义，认识到国际合作对于解决全球问题的重要性，培养学生的合作意识和国际视野。教学内容紧密联系实际，以课本为主，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的国际理解能力和全球公民意识。通过学习，学生应能够理解不同国家之间的相互依存关系，认识到合作共赢的重要性，并培养其在面对全球性挑战时的合作精神和解决问题的能力。同时，课程还将引导学生树立和平、发展、合作的国际观，增强其对构建人类命运共同体的认知和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）互利共赢的含义及其在国际合作中的作用。

（2）构建人类命运共同体的理念和意义。

（3）学生能够运用所学知识分析现实生活中的国际合作案例。

2.教学难点：

（1）互利共赢的深层含义及其在复杂国际环境中的实现途径。

（2）学生对于全球性问题和国际合作的理解，如何将抽象概念具体化并应用于实际问题分析。

（3）学生如何跳出传统国际关系的视角，接纳和理解构建人类命运共同体的理念，并在此指导下思考国际事务。

举例说明：

对于教学重点中的互利共赢，学生需要理解不仅限于经济领域的共赢，还包括政治、文化、环境等多方面的互利结果。在教学过程中，教师可以通过具体的国际合作案例，如一带一路倡议，来让学生看到互利共赢的实践效果。

在教学难点方面，对于互利共赢的深层含义，学生可能难以理解在竞争激烈的国际环境中，如何实现真正的共赢。教师可以通过分析历史和现实中的合作与冲突案例，引导学生理解互利共赢需要双方的共同努力和智慧。

对于构建人类命运共同体的理念，学生可能难以将其与自己的生活和现实世界联系起来。教师可以通过讨论全球性问题，如气候变化、贫困减轻等，让学生认识到构建人类命运共同体的现实意义，并鼓励他们思考个人如何参与到这一伟大事业中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法介绍互利共赢的概念和构建人类命运共同体的理念。

-通过案例研究法，分析具体的国际合作案例，如“一带一路”倡议，让学生理解互利共赢的实践。

-利用讨论法，让学生在小组内讨论全球性问题，培养他们的合作解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟不同国家的代表在联合国大会上的发言，讨论国际合作的重要性。

-开展项目导向学习，让学生分组研究一个国际问题，并提出解决方案，促进他们的研究和实践能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频材料，生动展示国际合作的重要性和实例，增强学生的学习兴趣和理解。

-利用网络资源，如新闻报道和学术论文，让学生了解最新的国际动态和合作趋势。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是九年级道德与法治下册第一单元“我们共同的世界”的第二课“构建人类命运共同体”的第二个框题“谋求互利共赢”。在这个框题中，我们将探讨国际合作的重要性，以及如何实现互利共赢。希望大家能够通过学习，增强合作意识和国际视野。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

首先，我们来了解一下本节课的主旨内容。互利共赢是指在合作过程中，各方都能获得利益，实现共同发展。在国际关系中，互利共赢的理念对于维护世界和平与促进共同发展具有重要意义。而构建人类命运共同体，则是各国共同应对全球性挑战，实现共同繁荣的目标。

3.教学活动一：角色扮演（15分钟）

4.教学活动二：案例分析（20分钟）

现在，我们来分析一个具体的国际合作案例。请大家观看关于“一带一路”倡议的短视频，并分组讨论这个案例是如何实现互利共赢的。通过案例分析，我们可以更深入地理解国际合作的重要性，以及如何实现共同发展。

5.教学活动三：小组讨论（15分钟）

6.总结与反思（5分钟）

最后，我们来进行总结与反思。请大家谈谈在本节课的学习过程中，自己对于国际合作和互利共赢的理解有何变化？大家可以互相分享学习心得，共同提高。

学生学习效果

1.理解了互利共赢的含义及其在国际合作中的重要作用。学生们能够清晰地阐述互利共赢的概念，并能够运用到具体的案例分析中。

2.深入理解了构建人类命运共同体的理念和意义。学生们能够解释这一概念，并思考其在解决全球性问题中的应用。

3.提升了国际合作意识，增强了解决全球问题的责任感