第1章 人体稳态维持的生理基础 素养检测2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册同步教学设计（苏教版2019）.docx

第1章人体稳态维持的生理基础素养检测2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册同步教学设计（苏教版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《素养检测2024-2025学年新教材高中生物选择性必修第一册同步教学设计（苏教版2019）》第1章“人体稳态维持的生理基础”。内容包括：稳态的定义与意义、内环境理化性质的调节、神经和体液调节在维持稳态中的作用以及稳态失衡的相关疾病。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已了解人体基本生理过程，如消化、呼吸、循环等，为本节课探讨内环境稳态调节机制打下基础。通过本节课的学习，学生将能进一步理解各种生理调节过程如何协同工作，以维持人体内环境的稳定状态，并与实际健康问题相联系，提高知识的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过探究人体稳态的生理基础，提高学生的生命观念，使其理解生物体的结构与功能相适应的原理；培养学生科学思维，通过分析内环境稳态调节过程，提升逻辑推理和批判性思维能力；强化责任担当意识，使学生认识到健康生活方式对维持稳态的重要性，并在日常生活中践行健康行为；激发学生探索生命科学的兴趣，鼓励运用所学知识解决实际问题，为未来深入研究生物学相关领域打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-稳态的定义及其生理意义，强调内环境稳态对机体正常生命活动的重要性。

-内环境理化性质的调节机制，特别是神经和体液调节在维持稳态中的作用。

-稳态失衡与疾病的关系，如糖尿病、高血压等常见疾病的发生机制。

-健康生活方式对维持内环境稳态的影响，以及如何通过生活方式调整来预防稳态失衡。

2.教学难点

-难点内容：内环境稳态调节的复杂性，包括多种调节因子和调节途径的相互作用。

-学生可能难以理解的概念：例如，pH的调节、渗透压的维持等具体调节过程。

-理解神经和体液调节的协同作用，如何在不同生理状态下调整内环境。

-将理论知识应用于实际案例分析，如分析特定疾病状态下的稳态失调。

-难以把握的生活方式调整策略，如何将理论知识转化为日常健康行为的指导。

举例解释：

-在讲解内环境稳态调节时，通过具体案例分析，如运动后体内水分和电解质平衡的调节，帮助学生理解调节机制的实际应用。

-使用图表和模型来说明神经和体液调节的相互作用，如胰岛素和糖皮质激素在血糖调节中的作用。

-通过讨论稳态失衡导致的疾病实例，使学生能够将稳态理论应用于对实际健康状况的分析，从而加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-生物学科实验室设备（显微镜、实验试剂等）

-多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-教学模型（人体解剖模型、细胞结构模型等）

课程平台：

-学校教学管理系统（发布学习资料、作业等）

-课堂互动教学平台（实时问答、投票、小组讨论等）

信息化资源：

-生物学科相关教学软件（模拟实验、动画演示等）

-电子教材和教学PPT

-知识点讲解视频

教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-案例分析

-互动提问与讨论

-实验操作

-视频教学

-图表解析

-模拟演练

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示运动员剧烈运动后的生理变化，如心率加快、呼吸急促等，提出问题：“人体在运动后如何快速恢复到正常状态？”

-学生分享对稳态概念的了解，教师引导讨论内环境稳态对生命活动的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT讲解稳态的定义、生理意义，强调内环境稳态是生命活动的基础。

-分析内环境理化性质的调节机制，结合动画演示神经和体液调节过程，阐述其在维持稳态中的作用。

-讲解稳态失衡与疾病的关系，举例说明糖尿病、高血压等疾病的发生机制。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个稳态调节机制，分析其在内环境稳态维持中的作用，并准备汇报。

-案例分析：分析具体疾病案例，让学生运用所学知识解释稳态失衡的原因。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问，检查学生对内环境稳态调节机制的理解，引导学生运用所学知识解决问题。

-学生提问，解答疑问，促进师生互动，加强学生对知识点的掌握。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计一个互动游戏，模拟内环境稳态调节过程。学生分组参与，通过调整各种生理参数，使机体达到稳态。

-游戏过程中，学生需分析各种调节措施的作用，提高解决问题的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论如何将理论知识应用于实际生活，如如何通过饮食、运动等生活方式调整来维持内环境稳态