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7.健康看电视（教学设计）-四年级道德与法治上册（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：7.健康看电视

2.教学年级和班级：四年级道德与法治

3.授课时间：第5周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据部编版四年级道德与法治上册第七课“健康看电视”的内容，引导学生们了解电视节目的多样性，探讨过度看电视对身心健康的危害，以及如何合理安排观看电视的时间，培养良好的生活习惯。通过小组讨论、案例分析、互动游戏等形式，让学生在学习过程中认识到健康看电视的重要性，并自觉践行。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：让学生理解合理看电视的重要性，学会制定合理的电视观看计划。

难点：培养学生自觉控制电视观看时间的能力，以及识别和选择健康电视节目的技巧。

解决办法：通过引入生活实例，让学生分析不同电视节目对身心健康的影响，引导他们识别有益的节目内容。结合小组讨论，让学生分享如何合理安排看电视的时间，并互相监督执行。此外，设计互动环节，如“电视时间管理”游戏，帮助学生实践时间分配，突破难点，培养自我控制能力。同时，教授筛选电视节目的方法，提高学生识别健康内容的能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电视机、投影仪。

2.软件资源：课堂PPT、教学视频、电视节目片段。

3.课程平台：校园网络平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件。

5.教学手段：小组合作、案例分析、互动游戏、讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络平台，发布关于“健康看电视”的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电视对生活的影响”，设计问题，如“你每天看多长时间的电视？”“你认为看电视对你的生活有什么影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保学生了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解电视对健康的影响。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和对电视健康影响的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于合理看电视的短片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解合理看电视的重要性，如何制定电视观看计划。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的电视观看计划，并进行互相评价。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将所学应用到自己的生活中。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的计划和想法。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解合理看电视的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践制定电视观看计划。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对合理看电视的理解，掌握制定观看计划的方法。

-通过实践活动，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于制定个人电视观看计划的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生深入了解电视节目的评价标准。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，制定自己的电视观看计划。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步了解电视节目的选择标准。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对合理看电视的认识，培养学生的自我管理能力。

-通过拓展学习，提高学生对电视节目的鉴赏能力。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

知识点梳理

1.电视作为大众传媒工具的作用：

-传递信息

-娱乐休闲

-教育启发

-文化传播

2.电视对儿童和青少年成长的影响：

-积极影响：增长知识、开拓视野、休闲娱乐

-消极影响：沉迷电视、影响学习、损害健康、价值观误导