2023八年级地理上册 第三章 中国的自然资源第二节 中国的土地资源教案 （新版）湘教版.docx

2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第二节中国的土地资源教案（新版）湘教版

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教材分析

本节课选自2023八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第二节《中国的土地资源》，以湘教版教材为蓝本。教材通过系统地介绍我国土地资源的类型、分布、利用现状及保护措施，旨在使学生了解我国土地资源的丰富性和有限性，培养其珍惜土地资源、合理利用土地的意识。教学内容与实际紧密联系，既包含理论知识，也注重实践应用，符合八年级学生的认知水平。通过本节课的学习，学生将对中国土地资源的概况有更深刻的认识，为后续学习资源保护和可持续发展打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养八年级学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力。通过学习中国的土地资源，使学生能够形成对土地资源有限性和珍贵性的认识，树立人地协调观；运用综合思维分析土地资源的分布与利用，提高对地理现象的整体把握能力；通过对比不同地区的土地资源特点，增强区域认知能力；同时，结合实例探讨土地资源的保护措施，提升学生的地理实践能力，激发其积极参与土地资源保护的意识。

学情分析

八年级学生在知识层面，已经具备了一定的地理基础知识，对我国自然地理环境有了初步了解，但对于土地资源这一具体领域，可能缺乏深入的认识。在能力方面，学生的空间思维能力、分析问题和解决问题的能力正处于发展阶段，需要通过具体实例和实践活动来进一步培养和提高。素质方面，学生普遍具有较强的环保意识，对于资源保护有一定的认识，但可能缺乏实际行动的指导和体验。

在学习习惯上，学生已基本养成预习、听讲、复习的学习流程，但在主动探究、合作交流方面还有待加强。对本课程的学习，学生可能会因个人兴趣和生活经验的不同，对土地资源保护的重要性认识有所差异，这将对教学产生影响。因此，教学中需注重激发学生兴趣，引导其结合实际生活体验，通过小组合作和讨论，提高对土地资源知识的学习效果和实际行动能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生课前预习第三章《中国的自然资源》第二节《中国的土地资源》，课堂上能随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备中国土地资源分布图、土地利用类型图表、土地资源利用现状的视频资料，以及土地资源保护案例等相关多媒体资源。

3.实验器材：因本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区，便于学生观看多媒体资源、进行小组合作学习和讨论。同时，提前设置好展示用的黑板或投影设备，确保教学过程顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布中国土地资源分布图、预习问题清单，要求学生了解土地资源的基本类型和分布特征。

-设计预习问题：围绕“中国土地资源的分布与利用”，设计问题如“你的家乡主要有哪些类型的土地资源？”引导学生联系实际。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解土地资源的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源的快速共享。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础，明确学习目标。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示土地沙化、耕地减少的案例，引出土地资源的重要性。

-讲解知识点：详细讲解土地资源的类型、分布规律及利用现状。

-组织课堂活动：开展小组合作，分析不同地区土地资源的特点和保护措施。

-解答疑问：针对学生在讨论中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对关键信息进行记录。

-参与课堂活动：小组合作分析案例，讨论保护措施。

-提问与讨论：积极提问，与小组成员共同探讨问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握土地资源的基础知识。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对土地资源知识的理解，突破重点和难点。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于土地资源利用和保护的实际问题，要求学生提出解决方案。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，鼓励学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：结合课堂所学，认真完成作业。

-拓展学习：利用课外资源，深化对土地资源