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2.4《10的乘法》（教学教学设计）二年级数学上册沪教版

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2.4《10的乘法》（教学设计）二年级数学上册沪教版

本节课我们将深入学习10的乘法，让学生掌握10与任何一位数相乘的规律。内容包括：

1.10的乘法口诀：通过生动的例子，让学生牢记10的乘法口诀，如10×1=10，10×2=20，依此类推至10×9=90。

2.10的乘法规律：引导学生发现10乘以任何一位数的规律，即在这个乘积中，第一位是1，第二位是0。

3.应用练习：设计丰富多样的练习题，让学生在实际操作中巩固10的乘法知识，如填空题、选择题和解答题。

本节课将结合课本内容，注重培养学生的实际应用能力，提高他们对数学知识的理解和运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，特别是在以下方面：

1.数学抽象：通过学习10的乘法规律，使学生能够从具体实例中抽象出数学规律，形成对乘法运算的深刻理解。

2.逻辑推理：引导学生运用已知的数学事实和逻辑思维，推导出10的乘法规律，并能够合理解释这一规律。

3.数学建模：设计实际情境，让学生运用10的乘法知识解决问题，培养他们将现实问题转化为数学模型的能力。

4.数学运算：通过多样化练习，加强学生对10的乘法的熟练度，提高运算速度和准确性，为后续数学学习打下坚实基础。

这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生的数学思维品质和综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中已经熟悉了基本的加法和减法运算，对于10以内的数字有了较为牢固的认识。此外，他们已经接触过一些简单的乘法运算，如2、3、4、5的乘法口诀，并能够进行简单的乘法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中喜欢游戏和互动，合作学习能够激发他们的学习兴趣。学生在动手操作和视觉辅助下学习效果更佳，具备一定的观察和发现规律的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在10的乘法学习中，学生可能会在记忆口诀和运用规律方面遇到困难。此外，对于一些乘法运算顺序和计算顺序的混淆，以及在进行乘法计算时出现的粗心大意问题，都可能是学生在学习过程中面临的挑战。

针对以上分析，本节课将采用生动有趣的教学方法和多样化的练习形式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-乘法学习卡片

-黑板

-投影仪

-学生练习本

2.软件资源：

-乘法口诀表

-互动教学软件（含乘法游戏）

-电子白板

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于课后复习与练习）

4.信息化资源：

-乘法学习PPT

-动画演示乘法规律

-乘法口诀歌曲

5.教学手段：

-小组合作学习

-互动问答

-实物操作

-角色扮演游戏

教学过程设计

本节课总时长为45分钟，以下为详细的教学过程设计：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过讲述一个关于小兔子种菜的故事，小兔子有10个菜园，每个菜园种了相同数量的菜，请学生帮助小兔子计算一共有多少棵菜。

-提出问题：引导学生思考如何快速计算10个相同数量的叠加。

-激发兴趣：通过故事情境和问题，激发学生对10的乘法的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引出乘法：教师解释乘法的概念，并引导学生发现10的乘法规律。

-讲解口诀：介绍10的乘法口诀，如“10乘1等于10，10乘2等于20”，并解释口诀记忆方法。

-核心讲解：强调乘法规律中的“1和0”的特点，解释如何通过观察数字特点快速得出答案。

-互动提问：在讲解过程中，教师提出问题，如“10乘以任何数，乘积的第一位数字是什么？”鼓励学生参与回答。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生独立完成乘法练习题，如填空题和选择题，巩固口诀和规律。

-小组讨论：学生分组，每组选一道题目进行讨论，共同解决乘法问题。

-课堂展示：小组代表展示解题过程和答案，教师给予评价和指导。

4.师生互动（10分钟）

-角色扮演游戏：教师扮演小兔子，学生扮演帮忙计算的小助手，通过游戏形式进行乘法口诀的问答。

-乘法接力赛：学生分成两队，进行乘法计算接力赛，提高计算速度和准确性。

-创新教学：使用互动教学软件，让学生在平板电脑上完成乘法挑战，软件即时反馈正确与否。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-数学建模：教师提出实际问题，如“如果你有10个苹果，每个篮子放5个苹果，你能计算出需要几个篮子？”引导学生运用乘法解决。

-逻辑推理：学生思考并解释为什么10的乘积中第一位是1，第二位是0。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课学