3.1用计算机编程解决问题的一般步骤（教学设计）-2023-2024学年高中信息技术教材配套教学教学设计（浙教版2019必修1）.docx

3.1用计算机编程解决问题的一般步骤（教学设计）-2023-2024学年高中信息技术教材配套教学教学设计（浙教版2019必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.1用计算机编程解决问题的一般步骤

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第4周

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合浙教版2019必修1信息技术教材，引导学生学习编程解决问题的一般步骤，通过实例分析和实践操作，使学生了解并掌握编程思维及基本流程。

核心素养目标

培养学生信息技术素养，通过本节课学习，使学生能够：

1.理解编程解决问题的基本步骤，形成编程思维；

2.学会分析问题，设计算法，培养计算思维；

3.掌握编程语言的基本操作，提高实践创新能力；

4.增强团队协作意识，提升沟通与表达能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级信息技术班学生，他们在初中阶段已经接触过基础的信息技术知识，具备一定的计算机操作能力。在知识层面，学生对编程概念有初步了解，但对于编程解决问题的具体步骤和方法还不够熟悉。在能力方面，学生的逻辑思维能力有待提高，需要通过实践操作来锻炼计算思维和问题解决能力。素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，对新知识充满好奇心，但在团队协作和沟通表达方面有待加强。

由于学生在知识、能力、素质方面存在差异，本节课将注重因材施教，引导学生在实践中掌握编程解决问题的方法，激发学生的创新意识，培养团队协作与沟通表达能力。同时，针对部分学生对编程兴趣不足的问题，通过设置有趣的实际案例，提高学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了浙教版2019必修1信息技术教材，提前学习本章内容。

2.辅助材料：准备与编程解决问题相关的流程图、算法示例图片以及编程案例视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，安装必要的编程软件，确保设备正常运行。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区及实验操作区，便于学生分组讨论和上机实践。同时，设置多媒体教学设备，方便展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一个生活中常见的编程应用案例，如智能家居控制系统，提出问题：“同学们，你们知道这些智能设备是如何工作的吗？它们是如何根据我们的指令来完成任务的？”激发学生对编程解决问题的好奇心和求知欲。

提问：引导学生思考编程解决问题的基本步骤，为新课的讲解做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）介绍编程解决问题的基本步骤：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行、优化改进。

（2）讲解每个步骤的具体内容，结合教材案例进行分析。

a.分析问题：明确问题需求，列出问题的主要输入和输出。

b.设计算法：根据问题分析，选择合适的算法，画出流程图。

c.编写程序：根据算法，用编程语言编写程序。

d.调试运行：对程序进行调试，确保程序正确运行。

e.优化改进：根据运行结果，对程序进行优化和改进。

（3）强调编程思维和计算思维的重要性，引导学生运用这些思维方式解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：给出一个简单的编程问题，要求学生根据所学知识，独立完成分析问题、设计算法、编写程序等步骤。

（2）分组讨论：学生分组讨论编程过程中的问题和心得，互相学习，共同进步。

（3）师生互动：教师巡回指导，解答学生疑问，关注学生在编程过程中的困难和问题。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点知识，提问学生，检查学生对编程解决问题基本步骤的掌握情况。

5.创新环节（5分钟）

（1）引入一个有趣的编程挑战，如编写一个简单的游戏，激发学生的创新意识和编程兴趣。

（2）鼓励学生发挥想象，运用所学知识进行创作，提高实践创新能力。

6.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调编程解决问题的基本步骤和计算思维的重要性。

7.作业布置（5分钟）

布置一道具有挑战性的编程题目，要求学生在课后完成，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐学生阅读教材中相关的拓展阅读材料，深入了解编程解决问题的实际案例。

（2）推荐学生查阅有关编程思维和计算思维的书籍，提升自身的信息技术素养。

（3）鼓励学生关注国内外信息技术领域的前沿动态，了解编程技术的发展趋势。

2.拓展建议：

（1）针对编程解决问题的一般步骤，建议学生课后自主练习编写程序，巩固所学知识。

（2）鼓励学生参加学校或社区的信息技术兴趣小组，与他人分享编程经验，提高沟通与合作能力。

（3）建议学生利用网络资源，学习更多编程语言和工具，拓展编程技能。

（4）鼓励学生关注现实生活