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第7章第4节俄罗斯(第1课时)2023-2024学年七年级下册地理课时作业教学设计(人教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第7章第4节俄罗斯(第1课时)2023-2024学年七年级下册地理课时作业教学设计(人教版)
教材分析
《第7章第4节俄罗斯(第1课时)》选自人教版七年级下册地理教材,本节内容旨在让学生了解俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型及其对人民生活与经济的影响。通过学习,使学生掌握俄罗斯的资源分布、工业发展及交通运输状况,加深对邻国俄罗斯的全面认识,培养地理学科素养,提高综合分析能力。教学内容与课本紧密关联,符合教学实际需求。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已掌握了世界地理的基本知识,了解了不同国家的地理位置、地形和气候等基础概念。他们对地理事物和现象的好奇心已被激发,对比较不同国家的地理特点表现出浓厚兴趣。
2.七年级学生具有较强的求知欲和探索精神,具备一定的读图和分析能力,但批判性思维和综合运用知识的能力尚在培养中。学生的学习风格多样,视觉型和动手实践型学习更能吸引他们的注意力。
3.在学习俄罗斯的相关内容时,学生可能遇到的困难和挑战包括对俄罗斯复杂地形的理解、气候对经济和生活影响的深入分析,以及如何将所学知识与实际情境相结合,进行有效的知识迁移和应用。此外,对于俄罗斯的历史文化背景和资源工业等专业知识,学生可能缺乏足够的了解和认识。
教学资源
1.硬件资源:地理课本、世界地图、俄罗斯地形图、投影仪、电子白板。
2.软件资源:地理信息系统(GIS)软件、多媒体教学课件、教学视频。
3.课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台。
4.信息化资源:电子教材、在线地图服务、虚拟现实(VR)俄罗斯旅游体验。
5.教学手段:分组合作、讨论交流、情境教学、案例分析、互动问答。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校教学管理系统发布关于俄罗斯地理位置和地形的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕俄罗斯的地理位置和地形特点,设计探究性问题,如“俄罗斯跨越哪些气候带?”“俄罗斯的主要地形类型有哪些?”
监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,确保学生提前了解课程内容。
-学生活动:
自主阅读预习资料:根据预习要求,阅读资料,了解俄罗斯的基本地理信息。
思考预习问题:对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:通过平台提交预习笔记和问题。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习习惯。
信息技术手段:利用教学管理系统和电子资源,提高预习效率。
-作用与目的:
帮助学生初步认识俄罗斯地理特点,为课堂深入学习打下基础。
培养学生的信息素养和自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示俄罗斯风景视频,引起学生对俄罗斯地理的兴趣。
讲解知识点:详细讲解俄罗斯的气候类型、地形对经济的影响,结合地图和实例加深理解。
组织课堂活动:设计小组合作活动,让学生分析俄罗斯不同地区的气候和资源分布。
解答疑问:针对学生在活动中的疑问,提供及时解答和指导。
-学生活动:
听讲并思考:积极参与课堂讨论,对教师提出的问题进行思考。
参与课堂活动:在小组中合作分析俄罗斯地图,探讨地理特征。
提问与讨论:对不懂的问题提出疑问,与小组成员和教师进行讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:系统讲解俄罗斯地理知识,确保学生对重点知识的掌握。
实践活动法:通过地图分析和小组合作,提高学生的实践操作能力。
合作学习法:促进学生之间的交流与合作,共同解决地理问题。
-作用与目的:
加深学生对俄罗斯地理特征的理解,掌握分析地理问题的方法。
通过实践活动,提高学生的地理学科核心素养。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据课程内容,布置相关的课后作业,如分析俄罗斯某一地区的气候与经济关系。
提供拓展资源:推荐与俄罗斯地理相关的书籍和在线资源,供学生深入了解。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化反馈和指导。
-学生活动:
完成作业:认真完成作业,巩固所学知识。
拓展学习:利用提供的资源,进行自主拓展学习。
反思总结:对自己的学习过程进行反思,提出改进策略。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生在课后继续探索俄罗斯地理知识。
反思总结法:通过反思,帮助学生形成长期记忆,提升学习能力。
-作用与目的:
巩固学生对俄罗斯地理知识的掌握,并能够运用到实际分析中。
培养学生的终身学习习惯和自我提升意识。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《俄罗斯的气候与地理环境》:介绍俄罗斯不同地区的气候特点及其对
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