Unit 1 Period ⅠPart Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (译林版).docx

Unit1PeriodⅠPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(译林版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语必修1同步教学设计（译林版）

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中一年级，1班

3.授课时间：2024年9月15日，第1节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材章节：Unit1PartⅡ拓展阅读训练

2.教学目标：通过拓展阅读训练，提高学生的英语阅读理解能力，培养学生的英语思维习惯。

3.教学重点：让学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。

4.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行有效阅读，提高阅读效果。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：以一幅与本节课主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.课堂讲解（15分钟）：讲解本节课的重点知识点，包括词汇、语法、阅读技巧等，让学生充分理解并掌握。

3.拓展阅读训练（20分钟）：让学生阅读一篇与教材相关的拓展文章，要求学生在阅读过程中运用所学阅读技巧，提高阅读效果。

4.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，分享自己在阅读过程中的心得体会，互相学习，提高阅读理解能力。

5.总结与反馈（5分钟）：对本节课的内容进行简要回顾，对学生的阅读情况进行点评，鼓励学生继续努力。

四、课后作业

1.让学生完成一本与本节课主题相关的英语阅读练习册，巩固所学知识。

2.鼓励学生课后阅读更多英语文章，提高阅读水平。

五、教学评价

1.通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.通过课堂表现，观察学生的学习兴趣和参与度，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.定期进行阅读测试，了解学生的阅读水平提高情况，为下一步教学提供依据。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过拓展阅读训练，提高学生的英语阅读理解能力，使他们在阅读过程中能够准确理解文章主旨、掌握关键信息，并能够运用所学词汇和语法知识进行有效表达。

2.文化意识：通过阅读不同文化背景的英语文章，培养学生对文化差异的敏感性和理解能力，使他们在面对不同文化现象时能够采取客观、平等的态度。

3.思维品质：通过阅读训练，培养学生的批判性思维能力，使他们能够对文章内容进行独立思考、分析问题、提出观点，并能够进行合理的论证。

4.学习能力：通过小组讨论和课后作业，培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们能够主动探索、积极参与，提高自己的学习效果。

三、重点难点及解决办法

1.重点：阅读技巧的运用和阅读理解能力的提高。

解决办法：通过具体的阅读实例，让学生实践并掌握扫读、略读、精读等阅读技巧。同时，引导学生通过提问、总结、归纳等方式，提高对文章内容的理解能力。

2.难点：学生对文化差异的理解和批判性思维的培养。

解决办法：通过阅读不同文化背景的文章，让学生接触并了解不同文化现象，增强文化意识。同时，鼓励学生发表自己的观点，进行小组讨论，培养他们批判性思维能力。

3.重点：学生阅读速度的提高。

解决办法：通过定时阅读练习，让学生在规定时间内完成一定量的阅读，逐渐提高阅读速度。同时，引导学生合理安排阅读时间，注意阅读效率。

4.难点：学生自主学习和合作能力的培养。

解决办法：通过小组讨论、课后作业等形式，鼓励学生主动参与、合作完成任务。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高自主学习和合作能力。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计各种阅读任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。例如，让学生阅读一篇新闻报道，然后回答相关问题，以培养他们的信息提取能力。

2.运用合作学习法，让学生分组进行讨论和交流，促进他们之间的思想碰撞和知识共享。例如，让学生分组讨论阅读材料中的观点，并就此进行辩论，以提高他们的批判性思维能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。例如，在讲解文化背景知识时，可以播放相关国家的风俗习惯视频，帮助学生更好地理解文化差异。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是阅读理解吗？它在我们学习英语中有什么作用？”

展示一些关于阅读理解的图片或视频片段，让学生初步感受阅读理解的重要性。

简短介绍阅读理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。