一年级道德与法治下册 第一单元 我的好习惯 1 我们爱整洁教案设计（pdf） 新人教版.docx

一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯1我们爱整洁教案设计（pdf）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自一年级道德与法治下册第一单元“我的好习惯”的第1课时“我爱整洁”。本节课主要让学生了解整洁的重要性，培养学生养成整洁的好习惯。教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解整洁的意义，认识到整洁对个人和生活环境的重要性。

2.培养学生自己动手整理物品、保持环境整洁的能力。

3.引导学生学会尊重他人，关心集体，形成良好的社会公德。

4.通过实践活动，让学生在实际操作中体验整洁的乐趣，增强整洁意识。

教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，以生动形象的语言、有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自主学习能力，使他们能够主动了解整洁的重要性，并通过实践培养整洁的好习惯。

2.提升学生的社会适应能力，使他们学会尊重他人、关心集体，形成良好的社会公德。

3.培养学生的团队协作能力，通过小组活动，使他们能够相互配合，共同完成整洁任务。

4.增强学生的环保意识，让他们认识到保持环境整洁对生活的重要性，从而培养他们爱护环境的习惯。

5.提高学生的表达沟通能力，使他们能够用适当的方式表达自己的观点，与他人分享整洁的乐趣。

在教学过程中，教师要注重引导学生参与课堂活动，关注学生的个体差异，鼓励他们积极思考、主动探究，从而实现核心素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生理解整洁的意义，认识到整洁对个人和生活环境的重要性。

（2）培养学生自己动手整理物品、保持环境整洁的能力。

（3）引导学生学会尊重他人，关心集体，形成良好的社会公德。

（4）通过实践活动，让学生在实际操作中体验整洁的乐趣，增强整洁意识。

2.教学难点

（1）培养学生自己动手整理物品的能力。对于一年级的学生来说，整理物品可能是一件比较困难的事情，他们需要学会如何分类、如何整理，这需要一定的耐心和技巧。

（2）让学生理解并实践尊重他人、关心集体的观念。这需要学生能够从他人的角度出发，理解他人的需要，主动为他人提供帮助，这对于一年级的学生来说是一个挑战。

（3）如何通过实践活动，让学生在实际操作中体验整洁的乐趣，增强整洁意识。这需要教师设计有趣的实践活动，让学生在实践中感受整洁的重要性，从而增强他们的整洁意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、垃圾桶、扫把、拖把等。

2.课程平台：学校教学管理系统、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：网络、在线教学平台、教育APP、教学视频、教学音频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、实践活动法等。

5.教具：图片、卡片、贴纸、实物模型等。

6.教材：一年级道德与法治下册第一单元“我的好习惯”的第1课时“我爱整洁”相关内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我爱整洁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整洁的意义和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我爱整洁”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的整洁案例或小故事，引出“我爱整洁”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解整洁的意义、方法以及整洁对个人和社会的好处，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握整洁的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验整洁的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法