3.《百合花》《哦，香雪》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

3.《百合花》《哦，香雪》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《百合花》《哦，香雪》教学

2.教学年级和班级：高中一年级某班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本教学设计围绕统编版高中语文必修上册中的《百合花》和《哦，香雪》两篇文章展开，引导学生深入理解作品的主题、人物、情节及文学特色，培养学生的文学素养和审美情趣。教学内容紧密结合教材，注重实际教学效果，提高学生的语文综合运用能力。

二、核心素养目标

1.理解与感悟：通过深入分析《百合花》《哦，香雪》两篇文章，使学生理解作品的主题思想，感悟作者的情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

2.思维发展：培养学生运用批判性思维分析文本，比较两篇文章的异同，提升学生的比较、分析与综合思维能力。

3.文化理解：引导学生了解作品背景，认识不同时期、不同地域的文化特点，增强学生的文化意识。

4.表达与交流：通过课堂讨论、写作练习等方式，提高学生的口头和书面表达能力，促进学生的合作与交流。

三、学情分析

高中一年级学生在知识层面，已具备一定的语文基础知识，能够理解文本内容，但文学鉴赏能力尚需提高。在能力方面，学生具备初步的阅读理解与分析能力，但对于深入挖掘作品内涵、批判性思考尚存困难。在素质方面，学生具有一定的合作意识，但主动表达与交流的积极性有待激发。

此外，学生在学习习惯上，部分学生存在阅读不细致、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生影响。针对这些问题，本章节教学将从提高学生兴趣入手，设计丰富多样的教学活动，引导学生深入阅读、主动思考，培养良好的学习习惯，以提高学生对课程内容的理解与掌握。同时，注重激发学生的表达欲望，提升其语文综合运用能力，使学生在知识、能力、素质方面得到全面提升。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（含教材、文学作品选集）。

2.软件资源：语文教学辅助软件、PPT课件、文本分析工具。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教材、文学作品音频/视频资源、在线文学鉴赏资料。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、角色扮演、写作练习、多媒体展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示两幅与《百合花》《哦，香雪》内容相关的图片，引发学生对美的思考，激发学习兴趣。

-提出问题：请学生分享他们对这两幅图片的感受，并提出问题：“这两幅图片中的美是如何表现的？它们与我们的课文有什么联系？”

2.讲授新课（15分钟）

-对比分析：引导学生对比两篇文章的主题、背景、人物和情节，讲解两篇文章的文学特色。

-重点讲解：

a.《百合花》：分析作者如何通过细腻的描写展现人物性格，表现战争背景下的美好情感。

b.《哦，香雪》：探讨作者如何运用象征手法表达对青春、美好生活的向往。

-核心素养能力拓展：指导学生运用批判性思维，从不同角度分析作品，提高文学鉴赏能力。

3.巩固练习（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论两篇文章中的美和情感表达，分享各自的观点。

-课堂提问：教师提问小组代表，了解各小组的讨论成果，并对学生的回答进行点评、总结。

-写作练习：请学生选取一个角度，如人物、情节、象征等，对文章进行简短的分析和评价。

4.双边互动（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演文章中的角色，通过对话、表演等形式，深入理解人物情感。

-交流分享：鼓励学生分享自己的表演体验，讨论角色扮演过程中对文章的理解和感悟。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的教学内容，强调重点知识，概括学生的观点和收获。

-学生反馈：请学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，教师进行解答。

6.课后作业（布置）

-撰写心得：请学生结合本节课的学习，撰写一篇关于《百合花》和《哦，香雪》的心得体会，不少于500字。

-预习提示：提示学生预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。

六、知识点梳理

1.文学鉴赏能力

-《百合花》中的细节描写对人物性格的塑造。

-《哦，香雪》中象征手法的运用及其意义。

-对比分析两篇文章的主题、背景、人物和情节。

2.文学作品背景

-《百合花》的时代背景：战争环境对人物情感的影响。

-《哦，香雪》的文化背景：不同地域的生活习俗与人物命运。

3.人物分析

-《百合花》中主要人物的性格特点及其在情节发展中的作用。

-《哦，香雪》中香雪的形象特点及其象征意义。

4.情感表达

-《百合花》中作者如何通过细腻的笔触展现人物