江苏省泗洪县七年级生物上册 第3单元 第6章 生物之间的食物关系教案 （新版）苏科版.docx

江苏省泗洪县七年级生物上册第3单元第6章生物之间的食物关系教案（新版）苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

江苏省泗洪县七年级生物上册第3单元第6章“生物之间的食物关系”教案（新版）苏科版，教学内容包括：

1.食物链的概念与组成；

2.食物链中各生物间的相互关系；

3.生态金字塔的原理与构成；

4.生物间的捕食策略与适应；

5.食物网的形成及其在生态系统中的作用；

6.人类活动对食物链和食物网的影响。

二、核心素养目标

1.培养学生对生态系统中生物相互依存关系的认识，提升生态意识；

2.培养学生运用食物链和食物网分析生态问题的能力，发展科学思维；

3.引导学生理解人与自然的关系，增强社会责任感和环保意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-食物链和食物网的概念及其在生态系统中的作用；

-生态金字塔的构成及其反映的生态关系；

-生物间的捕食策略与适应实例。

重点举例：通过具体的食物链和食物网案例，使学生理解生物间能量传递的基本过程和规律。

2.教学难点

-食物链中能量和物质的逐级递减原理；

-食物网中多个食物链相互交织的关系理解；

-人类活动对食物链和食物网稳定性的影响及生态后果。

难点解析：通过图表和互动讨论，帮助学生理解能量流动的递减规律，以及如何从复杂的食物网中分析关键物种的作用和人类活动对生态平衡的影响。

四、教学资源

1.硬件资源：

-生物教材；

-生态关系图解挂图；

-多媒体教学设备；

-实物模型或标本。

2.软件资源：

-生物食物关系教学PPT；

-生态金字塔构建动画；

-食物链食物网互动游戏。

3.课程平台：

-校内学习管理系统；

-电子白板互动教学。

4.信息化资源：

-数字化教学资源库；

-网络教学视频。

5.教学手段：

-小组合作学习；

-探究式学习；

-案例分析；

-角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生态系统中生物相互捕食的动画，提出问题：“生物之间是如何相互依存和相互影响的？”激发学生对食物关系的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍食物链的概念，通过PPT展示食物链的组成和能量流动方向。

-讲解生态金字塔的构成，通过动画演示能量逐级递减的原理。

-引导学生探索生物间的捕食策略与适应，举例说明不同生物的生存技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分发食物链构建练习题，让学生独立完成，巩固对食物链的理解。

-小组合作讨论食物网的形成及其在生态系统中的作用，展示并分享讨论成果。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问学生对食物链和食物网的理解，检查学习效果。

-创设情景，让学生扮演生态系统中的不同生物，模拟食物链的动态过程，增强对生态关系的理解。

5.创新教学（5分钟）

-设计“生态侦探”游戏，学生通过角色扮演，解决虚拟生态系统中出现的问题，提升解决问题的能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论人类活动对食物链和食物网的影响，引导学生思考如何保护生态环境，增强社会责任感和环保意识。

7.教学总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调食物链和食物网在生态系统中的重要性。

-鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑，确保学生对新知识的理解和掌握。

总用时：45分钟

注意事项：

-教学过程中要注重师生互动，鼓励学生积极参与讨论和提问。

-创设生动有趣的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

-注重培养学生的生态意识、科学思维和社会责任感。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-能够理解并解释食物链、食物网的概念及其在生态系统中的作用。

-掌握生态金字塔的构成和能量逐级递减的原理。

-能够分析生物间的捕食策略与适应，并举例说明。

-学会使用食物链和食物网分析生态问题，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：

-通过观察、分析生态关系图解，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

-在小组合作讨论中，提高学生的沟通协作能力和团队意识。

-通过角色扮演和互动游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对生态系统中生物相互依存关系的认识，提升生态意识。

-培养学生关爱自然、保护环境的思想观念，增强社会责任感和环保意识。

-激发学生对生物学的好奇心和探索精神，鼓励学生主动学习科学知识。

4.核心素养能力：

-发展学生的科学思维能力，学会运用生物学知识分析问题和解决问题。

-培养学生的创新意识和实践能力，敢于尝试新的学习方法。

-提高学生的人际沟通和团队协作能力，为未来社会生活打下