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25.2用列举法求概率
【提升训练】
一、单选题
1.两个不透明盒子里分别装有3个标有数字3,4,5的小球,它们除数字不同外其他均相同.甲、乙二人分别从两个盒子里摸球1次,二人摸到球上的数字之和为奇数的概率是()
A. B. C. D.
【答案】C
【分析】
通过画树状图,一共有9种等可能的结果,甲、乙二人摸到球上的数字之和为奇数的结果有4种,再由概率公式求解即可.
【详解】
解:画树状图如图:
共有9种等可能的结果,甲、乙二人摸到球上的数字之和为奇数的结果有4种,
∴甲、乙二人摸到球上的数字之和为奇数的概率为,
故选:C.
【点睛】
此题考查的是用树状图法求概率,树状图法适合两步或两步以上完成的事件;解题时要注意此题是放回实验还是不放回实验.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.
2.柜子里有两双不同的鞋,如果从中随机地取出2只,那么取出的鞋是同一双的概率为()
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】
画树状图,共有12个等可能的结果,取出的鞋是同一双有4个,再由概率公式求解即可.
【详解】
解:设两双鞋的型号分别为:,
其中A1,A2为一双,B1,B2为一双,
画树状图如下:
共有12种等可能的结果,取出的鞋是同一双的有4种,
则取出的鞋是同一双的概率为:,
故选:A.
【点睛】
本题主要考查的是用列表法或画树状图法求概率.列表法或画树状图法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果,列表法适用于两步完成是事件,树状图法适合两步或两步以上完成的事件.用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.
3.有两把不同的锁和三把不同的钥匙,其中两把钥匙分别能打开这两把锁,第三把钥匙不能打开这两把锁.随机取出一把钥匙开任意一把锁,一次打开锁的概率是()
A. B. C. D.
【答案】B
【分析】
根据题意列出表格,得出所有等可能的情况数,找出随机取出一把钥匙开任意一把锁,一次打开锁的情况数,即可求出所求的概率.
【详解】
解:列表得:
锁1
锁2
钥匙1
(锁1,钥匙1)
(锁2,钥匙1)
钥匙2
(锁1,钥匙2)
(锁2,钥匙2)
钥匙3
(锁1,钥匙3)
(锁2,钥匙3)
由表可知,所有等可能的情况有6种,其中随机取出一把钥匙开任意一把锁,一次打开锁的2种,
则P(一次打开锁)=.
故选:B.
【点睛】
此题考查了列表法与树状图法,用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.
4.从2020年10月12日起,金牛实验中学校开展施行“垃圾分类”主题教育,如图是生活中的四个不同的垃圾分类(、、、)投放桶.小明投放了两袋垃圾.不同类的概率是().
A. B. C. D.
【答案】D
【分析】
先利用树状图法列举出所有可能,再利用概率公式求出答案.
【详解】
四个不同的垃圾桶分别记为,,,表示,根据题意画图如下:
由树状图知,小明投放的垃圾共有16种等可能结果,
其中小明投放的两袋垃圾不同类的有12种结果,
所以小明投放的两袋垃圾不同类的概率为.
故选:D.
【点睛】
此题主要考查了树状图法求概率,正确利用列举出所有可能是解题关键.
5.在网络课程学习中,小蕾和小丽分别在《好玩的数学》、《美学欣赏》、《人文中国》中随机选择一门,两人恰好选中同一门课程的概率为()
A. B. C. D.
【答案】B
【分析】
画树状图展示所有9种等可能的情况,找出两人恰好选中同一门课程的情况,然后根据概率公式求解.
【详解】
画树状图为:(用A、B、C分别表示《好玩的数学》《美学欣赏》《人文中国》)
共有9种等可能的情况,其中两人恰好选中同一门课程的情况为3,
所以两人恰好选中同一门课程的概率=.
故选:B.
【点睛】
此题考查列表法与树状图法,解题关键在于利用列表法或树状图法展示所有可能的情况求出n,再从中选出符合事件A或B的情况数目m,然后根据概率公式计算事件A或事件B的概率.
6.甲、乙、丙三个小朋友玩滑梯,他们通过抽签的方式决定玩滑梯的先后顺序,则顺序恰好是甲→乙→丙的概率是()
A. B. C. D.
【答案】D
【分析】
首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果与出场顺序恰好是甲、乙、丙的情况,再利用概率公式求解即可求得答案.
【详解】
画出树状图得:
∵共有6种等可能的结果,其中出场顺序恰好是甲、乙、丙的只有1种结果,
∴出场顺序恰好是甲、乙、丙的概率为,
故选:D.
【点睛】
本题考查了用列表法或画树状图法求概率.列表法或画树状图法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果,列表法适合于两步完成的事件,树状图法适合两步或两步以上完成的事件.注意概率=所求情况数与总情况数之比.
7.小明将分别标有爱我中华汉字的四个小球装在一个不透明的口袋中,这些球除汉字外都相
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