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2022幼儿园中班的教学工作方案三篇
幼儿园中班的教学工作方案三篇
时间过得太快,让人猝不及防,我们又将迎来新的挑战,让我们一起来学习写工作方案吧。可是到底什么样的工作方案才是适合自己的呢?以下是我为大家整理的幼儿园中班的教学工作方案3篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班的教学工作方案篇1
一、现状分析
本学期,我们中班组延续了上学期小班的班级数额,共设了5个班级,有10名教师,其中五年以上15年以内有经验的教师是2名,3到5年的教师是2名,3年以内的新教师是5名,村办教师1名。简单的一组数字影射出的是我们这一组室的年轻化,职初教师所占的比例还是比拟的大的,创新和活力是我们年轻的优势,但是,实践经验的缺乏、对教材的把握和教育教学技能有待提高同样也是我们的弱势。如何发挥我们的优势,并通过一系列活动的不断磨合,提升我们各方面的能力,促进组内教师的专业开展是本学期我们中班年级组的工作重点。
二、指导思想
本学期,我们中班组将继续本着“二期课改〞的理念,以我园的“十一五开展规划〞、“x幼内涵建设三年行动方案〞为基石,围绕我园的园务工作方案,并依据我们中班组自身的特点,将课程的有效整合、教材的研读、教法的创新、游戏课程的开发等作为工作重点,不断提高组内教师各方面的能力,提升教学的有效行性,并以此促进幼儿全面和谐的开展。
三、重点工作
(一)整体构建,层层推进,实现课程体系的园本化
目标:
1、“二期课改〞理论的不断深化,用理论武装,并指导实践。
2、构建科技和新课程有效整合的课程体系,层层推进,实现课程体系的园本化。
措施:
1、组织组内的教师继续学习“二期课改〞的理论,通过辨析式、参与式、论坛式等丰富的活动形式,引导教师对?课程指南?中的理念、目标、课程实施等进行进一步的深化提升。
2、认真研读科技和新课程的教材,寻找两者有效整合的途径和方法,并落实于实践活动,在实践—集体反思—再实践的过程中不断的磨合,提升教师整合的能力。
3、做好主题资料的收集和整理工作,专人专项负责,逐步实现课程体系的园本化。
(二)以点带面,开放互助,提升教师的专业化成长
目标:
1、通过反复的实地观摩研讨,提升教师环境创设的能力。
2、以业务组加强听课评课的力度为契机,以磨课等不同形式为主基调,提升教师把握教材的能力及教育教学教学的技能。
3、注重教师各个方面的均衡开展,提升教师与幼儿互动、与同事互动、与家长互动的能力。
措施:
1、以主题为主线,幼儿年龄特点为辅线,温馨精致为主旨创设各班的班级环境,并在反复的实地观摩研讨中进行不断的完善。
2、以业务组加强听课评课的力度为契机,每月组内进行交流分享、小结反思,到达共同的提高。
3、磨课将依然是我们提升教师教育教学技能的主基调,并在此过程中完成推荐两名教师向全园展示优质活动的工作。
4、在组内教师群体中,开拓信息途径,建立和谐、民主的非正式的对话系统,也是促进教师专业化开展的有效途径。
5、进行“我的家长工作小故事〞经验分享,通过这样的平台,汲取优秀的家长工作经验,实现互补,共同提高。
(三)自信平等,充实开拓,形成进取的教研气氛。
目标:
1、充分运用教研活动这一主阵地,构建共享经验、交流思维、整合资源、开拓实践的平台,形成进取的教研气氛。
2、针对日常教育教学中存在的疑惑和问题,以大专题引领,小专题落实,继续做好专题研究的工作。
措施:
1、通过如何实施有效教研活动方式的研讨,确立丰富的教研活动方式。
2、每周的教研活动内容充实,形式创新,注重组内每一位教师的表达表现,实现共同提高。
3、班班结对,同伴结对,取长补短。
4、以“向全区展示游戏课程〞为契机,认真研究展示
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