Unit4 Scientists who changed the world Welcome to the unit Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册.docx

Unit4ScientistswhochangedtheworldWelcometotheunitReading教学设计-2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4ScientistswhochangedtheworldWelcometotheunitReading

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第一周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将结合牛津译林版（2020）必修第三册课本内容，通过Welcometotheunit部分引导学生了解改变世界的科学家，激发学生对科学家的兴趣。在Reading部分，深入解读课文，分析科学家们的成就及其对世界的影响，提高学生的英语阅读理解能力，同时培养学生的科学精神和探索意识。

核心素养目标

1.提升学生英语阅读理解能力，掌握文章主旨、关键信息，培养细致观察和深度思考的习惯。

2.增强学生跨文化意识，了解世界科学家的贡献，拓展国际视野。

3.培养学生合作交流能力，通过小组讨论、分享观点，提高表达与沟通技巧。

4.激发学生对科学探索的兴趣，引导他们将所学知识运用到实际生活中，培育创新精神和实践能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们在英语学习方面具备一定的词汇量和语法知识，能够进行基本的阅读理解。在知识层面，学生对科学家的了解可能较为有限，对科学家们的重要成就及其对世界的影响认识不足。能力上，学生的阅读理解能力有待提高，特别是对长篇课文的深入分析和信息提炼能力。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，但部分学生可能缺乏主动学习的习惯和深度思考的能力。

在行为习惯上，学生在小组合作学习中表现出较强的交流欲望，但部分学生可能在讨论中过于依赖同伴，独立思考能力不足。这些特点将对课程学习产生影响，一方面需要教师在教学中提供足够的背景知识和引导，帮助学生构建知识框架；另一方面，教师需设计互动性强、启发思考的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和合作交流的能力，以提升课程学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解科学家的生平和成就，为学生提供丰富的背景知识。

(2)讨论法：组织小组讨论，引导学生分享对科学家及其成就的看法，激发学生的思考。

(3)任务驱动法：设计相关任务，鼓励学生主动探索科学家对世界的影响，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：使用PPT、视频等展示科学家的成就，增加课堂的趣味性和生动性。

(2)教学软件：利用在线平台和软件，提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和交流。

(3)网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展学生对科学家研究的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家及其成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些科学家改变了世界？他们的发明创造与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于著名科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家及其成就的魅力。

简短介绍科学家的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的基本概念、成就和影响。

过程：

讲解科学家的定义，包括他们的主要成就和贡献。

详细介绍科学家们的研究领域、成果及其对世界的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科学家的实际贡献和作用。

3.科学家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的成就和重要性。

过程：

选择几位在课本中提到的典型科学家进行案例分析。

详细介绍每位科学家的背景、成就及其对世界的改变，让学生全面了解科学家的贡献。

引导学生思考这些科学家的成就对实际生活和学习的影响，以及如何应用科学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学家的成就对未来的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位科学家或一项科学成就进行深入讨论。

小组内讨论该科学家或成就的背景、影响以及其对当今世界的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家及其成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学家的生平、成就及其影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟