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高中物理老师教育随笔范文

高中物理的系统性强、较为抽象，同学普遍感觉难学。作为物理

老师，教学方法尤为重要。在教育教学过程中，应当从各方面做了探

究和尝试，下面是我为大家整理的高中物理老师教育随笔范文5篇，

期望大家能有所收获!

高中物理老师教育随笔范文1

本学期我担当高三5-6班的物理教学任务，在此期间我认真执行教

育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的

新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好

的效果。

一、乐观参与各种培训和业务学习、教研活动。

为了不断提中教学水平和教学质量，乐观参与各种培训和业务学习、

教研活动，向老老师学习和沟通取长补短。

二、认真学习新课程标准。

本学期我认真学习新课程标准，发觉?物理新课程标准?对物理的教

学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的

要求。为此，我不断教学理论理念，深化争辩拳的课标，明晰的目标，

从而对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课

程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教

学工作跃上了一个新的台阶。

三、在课堂教学中，坚持同学为主体。

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持同学为主

体实行师生之间、同学之间互动，制造有利于同学主动探究的学习环

境，使同学在获得学问和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观

等方面都能够充分开展。作为教学改革的根本指导思想，把物理教学

看成是师生之间同学之间交往互动，共同开展的过程。课前细心备课，

撰写教案，课后认真写反思，登记自己执教时的切身体会或疏漏，登

记同学学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持同学为主体，提

倡自主性学习，同学在观看、操作、试验、争辩、沟通、猜想、分析

和整理的过程中，获得学问。这样的探究试验让同学成了学习的仆人，

学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，教学

质量得到了提中。期考优秀率、及格率、平均分分别为……

四、改革评价方法，鼓舞促进同学全面开展。

本学期彻底转变了过去单一用来评价同学的方法，全面考察同学的

学习状况，如学习热忱，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态

度的形成和开展，既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过

程中的变化和开展，促进了同学全面开展。

通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的，

以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

高中物理老师教育随笔范文2

一、留意初高中教学的连接学校物理教学是以观看、试验为根底，

使同学了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问

以及实际应用，因此，学校物理教材内容多是简洁的物理现象和结论，

对物理概念和规律的定义与解释简洁粗略，争辩的问题大多是单一对

象、单一过程、静态的简洁问题，易于同学接受。高中物理教学那么

是接受观看试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型

抽象和数学化描述，要求通过抽象概括、想象假说、规律推理来揭示

物理现象的本质和变化规律，争辩解决的往往是涉及争辩对象(可能

是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的简单问题，同学

接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物

理问题的分析推理论述科学、严密，同学阅读难度较大，不宜读懂。

所以，高一物理老师要争辩学校物理教材，了解学校物理教学方法和

教材结构，知道学校同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这

些学问的途径，在此根底上依据高中物理教材和同学状况分析、争辩

高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台

阶〞，爱护同学物理学习的乐观性，使同学树立起学好物理的信念。

二、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原那么。高一教学应以

学校学问为教学的“生长点〞逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适

当，要依据同学学问的渐渐积累和力量的不断提高，让教学内容在不

同阶段重复消灭，渐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析〞是同

学进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在学校，为了适应学

校同学思维特点(主要是形象思维)，使同学易于接受，是从日常生活

实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力

的产生缘由。依据同学的认知根底，高一在讲过三种根本力的性质后，

讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题

中单个物体所受力;在讲完牛顿其次定律后，作为牛顿其次定律的应

用，再讲依据物体运动状态和牛顿其