Unit 3 Family matters Using language 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit3FamilymattersUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit3FamilymattersUsinglanguage。本节课的主要内容包括家庭成员的介绍、家庭成员的职责和家庭活动等。学生将通过阅读对话和短文，掌握相关的词汇和表达方式，并能够运用所学的语言知识进行口语交流和写作。

在阅读材料中，学生将了解到不同家庭结构和文化背景下的家庭成员关系和互动方式。他们将学习到如何用英语描述家庭成员的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等。此外，学生还将通过听力练习和口语活动，提高听力理解能力和口语表达能力。

在写作部分，学生将被要求写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的介绍、各自的职责和家庭活动等。这将帮助学生巩固所学的语言知识，并提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和听力练习，学生将提高英语听、说、读、写的能力，能够运用所学语言知识进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员的介绍和家庭活动的内容，学生将了解不同文化背景下的家庭结构和家庭成员关系，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析对话和短文，学生将培养批判性思维能力，能够对信息进行加工和分析，形成自己的观点和见解。

4.学习策略：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等不同的学习方式，培养有效的学习策略，提高学习效率和成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常英语交流。他们可能已经学习过一些与家庭相关的词汇和表达方式，例如家庭成员的称呼、家庭成员的职责等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与家庭和生活相关的话题通常比较感兴趣，因此在学习本节课时可能会更加积极和投入。他们在语言能力方面可能存在差异，有的学生可能口语表达能力较强，而有的学生可能更擅长阅读和写作。学生的学习风格也各不相同，有的可能喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了新词汇和表达方式后，学生可能会在实际运用中遇到一定的困难，例如在口语交流中准确表达家庭成员的职责和家庭活动等。另外，在写作部分，学生可能会遇到如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法等挑战。此外，对于一些文化背景不同的学生，理解不同文化下的家庭结构和家庭成员关系可能也存在一定的困难。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）；

3.信息化资源：与家庭和家庭成员相关的英语学习材料，如电子书籍、学习软件等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭对我们的生活有什么重要性吗？家庭成员之间是如何相互作用的？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和特点。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和家庭成员之间的关系。

过程：

讲解家庭的定义，包括其主要组成元素或结构，如父母、子女、祖父母等。

详细介绍家庭成员的职责和家庭活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家庭成员之间的互动和家庭的重要性。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如家庭成员的相互关心、共同承担家务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用家庭成员的力量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑