4.1.1原子结构 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.1原子结构教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高一化学——原子结构

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.理解原子的概念、原子核和电子的构成；

2.掌握原子的电子排布和元素周期律的基本原理；

3.能够运用原子结构知识解释化学反应和物质的性质。

教学内容：

1.原子概念的提出及原子核和电子的构成；

2.原子电子排布和元素周期律的基本原理；

3.原子结构与化学反应、物质性质的关系。

教学过程：

1.第一课时：

1.1引入原子概念，讲解原子核和电子的构成；

1.2介绍元素周期律的基本原理；

1.3分析原子结构与化学反应、物质性质的关系。

2.第二课时：

2.1复习第一课时内容；

2.2进行原子结构模型搭建实验；

2.3学生分组讨论，运用原子结构知识解释化学反应和物质的性质；

2.4总结本章内容，进行课后作业布置。

教学资源：

1.教材：2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册；

2.实验器材：原子结构模型搭建器材；

3.课件：PPT或其他多媒体教学课件。

教学评价：

1.课后作业完成情况；

2.学生课堂参与度和表现；

3.学生对原子结构知识的掌握程度。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和科学思维方法，引导学生探究原子结构，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学解释：使学生能够运用原子结构知识解释化学反应和物质的性质，提高学生的科学解释能力。

3.科学思维：培养学生运用科学思维方法，如比较、分类、归纳、演绎等，分析原子结构和元素周期律的关系。

4.科学交流：鼓励学生在小组讨论中，表达自己的观点和思考，提高学生的科学交流能力。

5.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.原子结构的概念及原子核和电子的构成；

2.元素周期律的基本原理；

3.原子结构与化学反应、物质性质的关系。

难点：

1.原子核和电子的排布规律；

2.元素周期律的深入理解和应用；

3.运用原子结构知识解释复杂的化学反应和物质的性质。

解决办法：

1.通过生动的实例和动画，形象地展示原子结构模型，帮助学生直观地理解原子核和电子的构成；

2.利用图表和周期表，引导学生发现元素周期律的规律，并进行归纳和总结；

3.提供丰富的化学反应实例，引导学生运用原子结构知识进行分析和解题，培养学生的实际应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备（如原子结构模型搭建器材）、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：教学课件（PPT等）、网络教学资源（如化学教育视频、动画、实验案例等）、电子教材等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示原子结构模型动画，引导学生思考：“原子是由哪些部分组成的？它们是如何相互作用的？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解原子的概念、原子核和电子的构成，以及元素周期律的基本原理。在此过程中，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“原子核和电子的排布规律是什么？元素周期律是如何影响物质性质的？”引导学生进行思考和讨论。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生巩固新知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，如“根据原子结构知识，解释以下化学反应为什么会产生这样的物质性质？”学生独立完成练习，教师选取部分题目进行讲解和分析。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们认为原子结构与化学反应、物质性质有什么关系？”学生发表自己的观点，教师进行点评和总结。

6.拓展环节（5分钟）

教师引导学生思考：“除了我们已经学过的原子结构知识，还有哪些因素会影响化学反应和物质性质？”激发学生对化学知识的探究欲望。

7.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课内容进行总结，强调重点知识点。布置课后作业，如“运用原子结构知识，解释某个化学反应为什么会产生这样的物质性质。”

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生兴趣，讲授新课确保学生掌握知识，师生互动环节促进学生思考和讨论，巩固练习和课堂提问环节检验学生掌握程度，拓展环节引导学生深入思考，最后总结和布置作业环节强化知识点。教学过程紧扣实际学情，注重解决重难